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《拼音aoe》教学反思

俗话说:好的开始是成功的一半。《a o e》是汉语拼音的第一课,上好了第一课,能很好地激发学生学生今后学习拼音的兴趣。反思第一课的教学,对于已经上过幼儿园大班的孩子来说,这些拼音他们都已经会读了,因此在课堂上注意力不集中。为了能够吸引孩子们的注意力,本节课我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,当然有优点也有很多的不足,总结反思如下:
优点:
一、利用故事,创设情境
    从图入手,我先把aoe情境故事讲给孩子们听,让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。因为课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。而后孩子们便从图画中发现了拼音宝宝,通过自己的发现,孩子们更易于接受,知识给的就很自然了。
二、  借助儿歌,识记字形
    本节课我还编了不少的儿歌,由于儿歌琅琅上口,通俗易懂从而也受到了孩子们的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ,太阳出来红通通,公鸡一叫o o o,青青池塘一只鹅,水中倒影e e e。”
缺点:
    本堂课最大的问题出现在我没有把握住重点和难点,带声调读拼音,对于孩子们来说是一大难点,而在本次教学设计中,我却忽略了这一点,应该采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,再次强化读音,使孩子们真正做到读准确!当然作为老师,也没有起到很好的范读作用,首先我要读好,孩子们才能跟我学,或者还可以根据孩子们的基础,毕竟孩子们在幼儿园学过,可以让他们先读,我来给孩子们指出错误,并示范正确读音,这样更能吸引孩子们的注意力,激发孩子们的求知欲望!
以上就是我对本堂课的深刻反思!这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!根据新课程标准的基本理念,在以后的教学中,我会努力做到把目光撒在每一个孩子的身上,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会,争取做一个合格的语文教师!

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