《巴斯德征服狂犬病》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《巴斯德征服狂犬病》教学反思


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《巴斯德征服狂犬病》教学反思


这是一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家,微生物的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的,不光要下苦功夫,有时还需要承受巨大的压力。课文是按时间的先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的。首先介绍了巴斯德是法国著名的科学家,微生物的创始人;然后讲巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因;接下来重点讲述了巴斯德在人体上试验狂犬疫苗获得成功的艰辛过程;最后赞扬了巴斯德这种献身于科学的崇高精神。再次肯定了他的成就,指出战胜狂犬病,是他对人类的重大贡献。本节课我力求做到以下两点:
一、重点突出,一课一得
《语文课程标准》指出,要“建设富有活力而开放的语文课程”。特别强调“要提高效率”。因此,在阅读教学中应突出重点。突出重点要有舍才有得,要舍去枝蔓,直取主干。“一课一得”,使学生学有所成,学有所得,这样才能提高学生的语文素养。本节课,我将教学重点放在了课文4至10自然段。首先通过抓关键词,借助课后练习题,理清文章的思路,接着画出表示心情的句子,了解作者的心路历程,通过想象、对比、朗读等方法,体会巴斯德高度责任心和为科学献身的精神。整节课,我以复述作为训练点,穿插在文中,通过简要复述、详细复述和创造性复述,循序渐进。
二、借助日记,练笔想象
课文的第4至10自然段,很清晰地呈现了巴斯德在给小梅斯泰尔治疗狂犬病时的心情变化,并详写了7月7日这天的心情。但是从7月7日到7月16日治疗结束,一共有十天时间里,接下来的几天中,可能会出现什么情况?巴斯德的心情又如何?给我们留下了想象的空间。这为培养学生的想象力和创造力提供了资源。所以,在详细教学巴斯德在给小梅斯泰尔治疗狂犬病时,我让学生想象巴斯德会是以怎样一种焦虑的心情来度过呢?借助日记形式,从课堂表现来看,学生很有话讲,在交流过程中又再次体会了人物所拥有的品质。
纵观整节课,还有很多细节需要关注:如何引导学生自然地关注两个关键时间点;在划人物心情语句,圈出关键词中,可以出示在屏幕中,可以让学生更清晰地找到。只言片语的思考,希望自己在今后的教学中有意识地进行调整。

 

 


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