《美丽的丹顶鹤》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《美丽的丹顶鹤》教学反思

文 章
来源莲山
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《美丽的丹顶鹤》教学反思


《美丽的丹顶鹤》是一篇文质兼美的散文,作者以细腻的笔触向我们描绘了丹顶鹤的美丽的外形、优雅的姿势,字里行间流露出对丹顶鹤的喜爱之情。教完《美丽的丹顶鹤》一文,觉得有所收获。现简述一二。
    一、以读促思。
由于这篇课文优美的语言,让我们好似看到了那一只只高雅、美丽的丹顶鹤,所以在本课的设计中,让学生多读书,让学生在朗读中感悟语言文字的魅力,把一只只美丽的丹顶鹤读到了自己的心中。例如在教学丹顶鹤的外形这一小节,我抓住丹顶鹤的颜色让学生感悟它的外形的美丽。由“洁白”和“黑”这两种颜色让学生感受到黑白分明的对比之美,洁白如雪的羽毛上镶嵌着一圈黑边,对比鲜明,煞是好看。从“鲜红鲜红”一词与“鲜红”的比较中,学生真切地感受到了丹顶鹤头顶那一抹鲜艳的红色,是那么耀眼,那么夺目!不愧是嵌着的一颗红宝石。接着让学生用“因为—所以—”的句式相机进行说话练习,从而自然理解了丹顶鹤名字的由来。学生在一遍遍的朗读中,逐步感受到丹顶鹤外形的美丽。为孩子们配上舒缓悠扬的音乐,让他们用朗读给大家展示这美丽的丹顶鹤,我仿佛看到一只只美丽的丹顶鹤在天空展翅飞来。
    二、紧扣关键词。
教学第三小节时,学生对“高雅”不太理解。我紧扣课文内容,逐步让学生理解。首先,出示了一幅丹顶鹤引吭高歌的图片,从三个“长”字让学生对丹顶鹤修长的身材有了直观的感知,修长的身材显得很高雅。接着,我让学生上台来指一指它的两种不同的姿势,无论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。由姿势来感受丹顶鹤的高雅。紧接着,我让学生欣赏了几幅丹顶鹤的图片,一组说话训练让学生感受丹顶鹤的高雅。丹顶鹤不论是在低头觅食,还是在翩翩起舞,都显得那么高雅。不论是在窃窃私语,还是在水中悠闲散步,都显得那么高雅。紧扣关键词“高雅”,不难理解丹顶鹤为何如此逗人喜爱。仅有直观感知和体会还不够,让学生把自己的感受用朗读来诠释,读书百遍,其义自现,学生在一遍遍的朗读中,感受丹顶鹤的高雅。
三、巧用音乐渲染。
课文看似在描写美丽的丹顶鹤,其实是在告诉我们什么。丹顶鹤之所以生活的无忧无虑,是因为黄海边的人们珍惜丹顶鹤、爱护自然环境,所以这里芦苇丛生,鱼虾肥美,食物充足,宁静祥和,因而逐渐成为了丹顶鹤生活的快乐家园。丹顶鹤是我们的好朋友,可是到目前为止,全世界野生丹顶鹤只有一千五百多只了,我国北方就有九百只左右。曾经有一个女孩,为救一只受伤的丹顶鹤,不幸滑入了沼泽,再也没能上来,让我们随歌声来一起来聆听这个动人的故事!我适时播放《一个真实的故事》,让一段凄美的音乐让学生油然而生保护丹顶鹤、保护野生动物之情。恰当的音乐渲染,渗透了爱护野生动物的意识,达到了语文教学工具性和人文性的和谐统一。
本课教学不足之处颇多,老师牵着学生走,导的太多,学生学习的主动性没能很好地发挥出来,还需不断学习。

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