《跨越百年的美丽》教后反思

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《跨越百年的美丽》教后反思

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5Y k J. c oM 《跨越百年的美丽》教后反思
                           
     《跨越百年的美丽》在“以科学精神”为专题一组课文内,文章从居里夫人的美丽下笔,赞美她对科学、对社会、对人类的贡献,赞美其人格美和精神美。本文教学重点是体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,从而理解“跨越百年的美丽”中“美丽”的内涵。
     这是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人,向我们展示了居里夫人跨越百年的 “美丽”,这种美丽既来源于她端庄的容颜,也来源于她用生命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”,更来源于她献身科学,不惜用生命作代价所追求的人生之美,以及视名利如粪土,圣洁、伟大、高尚的人格之美。这种美丽,一百多年来一直闪耀着璀璨的光芒,受到全世界人民的敬仰。
在设计时,我是这样考虑的:先通过图片和文字感受居里夫人的外表美,再设置疑问——为什么居里夫人的美丽能定格在历史上,定格在人们心中,能够跨越百年?除了美丽的容颜,居里夫人的美丽还表现在哪里?学生带着疑问自读课文,找到“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求”这个句子。再引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、顽强的精神,用笔画出有关句子,认真地读一读,想一想,说一说自己的感受。为了有助于学生体会一百多年前居里夫人的工作情景,我安排了想象环节,并结合文字分析理解,这样学生很容易就体会到居里夫人为了提炼镭不顾条件的艰苦、生活的艰辛、工作的劳累、被烧伤的危险。再引出“经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭”这句话,趁机给学生讲解经过几万次提练,从成吨的工来废渣中提练出的0.1克镭大概比圆珠笔笔尖还要小,引导学生体会冶炼镭的艰难程度。居里夫人视名利如粪土,淡泊名利也是一种美,在这一部分先让学生从文中了解 居里夫人一生获得的荣誉,她是如何对待的?再补充了资料,居里夫人放弃了申请专利,放弃了成为百万富翁机会,这位伟大的女性淡泊名利,一生想着科学研究。这种高贵品质难道不是一种美丽吗? 让学生理解怎样的人生才是美丽的人生?“美丽”的含义挖掘出来了,这篇课文也就算达到了预期的教学目标。
    仅仅这样远远不够,在课末,再次深入课文,理解“美丽”的消失,体会“跨越百年”,直至“永恒”,升华主题,突破重难点。阅读“阅读链接”,写写体会,从而走出课文,走向课外……文 章来源 莲
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