《乌塔》教学反思

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《乌塔》教学反思

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《乌塔》教学反思

《乌塔》是一篇略读课文。本文描写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情,反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力,同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目的在于激励我国少年儿童努力增强独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验;另一个目的就是进一步培养独立阅读能力以及读后表达自己见解的能力。
上课文前,我先让学生阅读“阅读提示”,看看课文主要让我们解决什么问题。学生读后就获取了信息:认真默读课文,看看讲的是件什么事。再想一想:乌塔这样做好不好?
学生带着获取的信息自由读文,接着交流反馈:在大家的心目中乌塔是个怎样的女孩?当学生对乌塔有了初步认识后,便让学生用较多的时间来反复阅读课文和思考:从哪些地方能够看出乌塔的特点,并在文中划出相关的词语、句子;然后分小组讨论乌塔的种种特点,学生讨论十分激烈。
在小组讨论的基础上,最后进行全班交流。学生们都争着发言,纷纷汇报自己的意见。这时,一个平时不太举手发言的女孩站起来充满自信地说道:“老师,乌塔这样出去,她是不是很不安全啊。”是啊,换成是你,你敢一个人出远门去旅游吗?
学生们各抒己见,各有各的道理。辩论的中心最后还是转移到乌塔的自立自强值得大家学习,但是我以此告诉学生一个人去旅行,首先必须解决的是提高自己的自理能力。学生明白了这个道理后,我又引导学生围绕自立精神,结合生活实际谈看法和见解。有的学生说要培养自己的独立生活的能力,我们就应该像乌塔一样独自一人外出旅游;有的同学说每次我外出,就算到学校里报个名,父母也要陪伴在我身边,所以我一直依赖性很强;也有的同学说一个人外出旅游虽然能锻炼自己独立生活的能力,但是非常不安全……因此,我抓住学生此时的种种想法,立即出了一个辩论题:独自一人外出旅游好不好?让学生自由组合分成正反两方展开辩论。这下学生的话匣子打开了,正反两方的同学都争先恐后地谈自己的看法。通过辩论学生认识到了像乌塔一样不仅要有独立意识,而且还要具备安全意识,逐步克服依赖思想,在生活中逐步养成自立的好习惯,为学生的成长起到了一定的教育意义。

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