《电脑的住宅》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《电脑的住宅》教学反思

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  《电脑的住宅》是四年级上册第八单元第二篇课文,第八单元的主题是科技发展,目的是培养学生的科学意识和科学兴趣。这篇课文是一篇略读课文。课文主要介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
    这篇课文对于学生来说并不难理解,因为很多学生从电脑和电视中已经对这样的高科技有所了解,所以在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文,在学生把课文读正确、读流利的基础上,重点引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?当学生对课文介绍的内容有了一个基本的认识之后,重点让学生了解本课说明的顺序。让学生列出来,课文先介绍了什么,再介绍了什么,然后介绍了什么,最后介绍了什么,让学生对课文的写作顺序有了一个清晰的认识。并告诉学生今后我们在写类似的科学文章的时候也可以按这样的顺序去介绍事物。   
接下来我重点让学生想象或者说设计一下自己未来的住宅,学生在学习了课文的基础上,对住宅的个别功能进行合理的想象。从而激发的学生的科学想象的兴趣。学生兴趣高涨,纷纷上台讲述自己心目中未来的住宅。还进一步引导学生想象,设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来
    整节课下来学生的学习兴趣较浓厚,但是由于本课是略读课,教学时间只有一课时,在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入,有些环节可能流于形式,没有达到实用性的效果。
   教学中我围绕两个重点教学,一是激发学生的科学想象能力和意识,一是让学生了解说明文的一种说明顺序,没有旁枝末节。导语的设计以激发学生的学习兴趣为出发点,向学生提出了,你对自己的住宅有那些不满意的地方,如果现在有个机会让让你的住宅更人性化,更舒适、便捷,你希望科学家设计师们为你的住宅做那些创新和改变。对课文学习我主要是以引导学生只读和自学加小组讨论学习为主。让学生带着问题去读、去讨论,注意教学与实际相结合,让学生进行合理的大胆想象,虽然学生想象不够丰富具体,表达也不够完整,但从中可以看出学生具有丰富的想象里和创造力,这为我们今后在教学中培养创造性人才奠定了坚实的基础,这也是我在今后的教学中努力的方向。
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