《青蛙看海》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《青蛙看海》教学反思

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
《青蛙看海》是一篇童话故事。学文前我让学生先观察图片,生活中常见的小动物——青蛙,学生非常了解,课前交谈了对青蛙的认识。根据课文插图,学生用自己的语言进行画面描述。对于低年级的孩子来说,观察能力很重要,有的学生能仔细地从图片的布局发现故事的情节就是图片的展现。故事中的角色就是图上出现的动物。有的学生从青蛙的表情动作中猜测了与苍鹰,松鼠对话时的状态。有了这样的素材依托,学生走进故事自然比较顺利。
本文的段落较多,而且对话形式丰富,有提示语。有的没有提示语、有的提示语在后,有的则是在中间。学习前先要理清对话,明确谁与谁在进行聊天。我借助投影让学生看着老师标自然段号,学生明白了课文的布局,再进行师生的角色对话,学生对于故事发展能够把握好。其中松鼠与青蛙一起登山,暗含了一个深刻的道理:世上无难事,只要肯攀登。这个道理需要让孩子在学习中自然地感悟。所以在学习中抓住小松鼠的语言以及青蛙的动作。他们的交谈就像平时我们好朋友间的谈话,小松鼠的一言一行,鼓励着小青蛙一步一步地往上攀登。在登山的过程中引导学生想象他们“累了,渴了”会发生什么事情,借助文本来想象更有助于对故事内涵的深入理解与体会,故事的道理不言自明。因此,生动有趣的童话故事贴近孩子,容易进入孩子的内心,孩子也学得快乐,学得生动。
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