一年级语文《j、q、x》第二课时教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

一年级语文《j、q、x》第二课时教学反思

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一年级语文《j、q、x》第二课时教学反思

在这节课上,我觉得以下两点还算成功:

一、有始有终,创设一个情境,激发孩子学习的兴趣。

组织孩子们参与到非常有趣的语文实践活动中来,教学活动本身要能吸引孩子,学习的力量来自孩子的主动性。老师开动脑筋,多想点办法,让活动有趣,能抓住孩子,比如各种各样的游戏,孩子们都是很喜欢的。真正活起来,动起来,在活动中掌握知识,巩固知识,充分发挥孩子的主动性,引导孩子自己去观察、去发现,去摸索,去体验。这也是新教材编写中体现的新理念。这一课,我通过“闯关”的形式让学生在“走迷宫”、“找果子”这样的游戏中轻松快乐地学习知识。

二、教学语言富有儿童情趣。

生动形象的教学语言往往会像磁石一样吸引住儿童的注意力。教学形式要多样活泼。在活动中,游戏中不知不觉学会了,让学生始终不知下一步老师会安排什么好玩的活动等着他,让他始终有美好的期待。我要做到心中有数,改变教学方法,针对性开展教学,必将使新入学孩子对学习的的兴趣断送在萌芽状态。因此教师要给学过的孩子以展示的机会,让他在学习的过程中体验到乐趣。成功的感受可以更好调动学习的积极性。而对没有基础的孩子多一份耐心,给他信心,让他觉得经过努力自己也能学好。


不足之处:

    一年级的孩子总是好动的,注意力不容易集中,教师在课堂活跃的氛围中,也不能忽视学生学习习惯的养成,比如发言习惯、写字姿势的提醒。还有一部分孩子在入学前已经学过拼音,各班还掌握得比较熟练,课堂上就可以让这些孩子发挥主动性,可以当当小老师,或者进行知识的拓展。在以后的语文教学中,我要注意引领学生对旧知识的复习和创新,在学习新知识的同时,不忘记复习旧知识,做到举一反三。

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