《我不是最弱小的》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《我不是最弱小的》教学反思

文 章
来源莲山
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    《我不是最弱小的》是一篇非常温馨的故事,我很喜欢这篇课文。
     初读课文时,我先让学生划找出文中有“保护”和“弱小”,孩子们在课前预习和教师范读的基础上,很会画出了这样三句话:
“我们应该保护比自己弱小的。”
“要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。”
“不,不,你能保护更弱小的,你是勇敢的孩子啦!”
    教学生字“弱”,找“弱”的反义词“强”,那么“弱小”的反义词就是“强大”。然后让孩子们再读课题,“‘我不是最弱小的’的‘我’指谁呢?”学生指出是“萨沙”,追问:既然萨沙不是最弱小的,请问还有谁更弱小?出示“蔷薇花”,然后通读课文,鼓励孩子找出描写蔷薇花的句子。分别是:
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。
    赏读句子,学习生字后我又对学生说:“蔷薇花比萨沙弱小,那萨沙又比谁弱小?我们来给他们排排队,好吗?”学生依次排队如下:爸爸,妈妈,托利亚、萨沙、蔷薇花。穿插生字书写指导“托”和“利”。
“那么文中的人物又是怎么来保护弱小的呢?”学生又正确划找出了:
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”
    然后,本课有很多的好词好句,值得孩子积累。我把本文的第一句“夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。”作为“什么时候,谁到什么地方干什么。”完整句子范例。紧接着,孩子们又一次读起了课文,这次就是划找自己还有哪些写得好的句子。
森林里的景色是那么美好,空气是那么清新。
突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨。
    以这两句为契机,进行了“那么……那么……”的造句练习和描写大雨的词语积累。
    最后,学生们在交流生活中保护弱小的事例的时候,展现了一幅幅温馨的画面,虽然咱班的孩子个性比较强,但是通过本课的学习,我相信孩子们的脑海里一定会留下要保护弱小的信念。

 

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