《演一棵大树》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《演一棵大树》教学反思

文 章来 源莲山 课件 w w
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    在本堂课中我通过教师提问,学生讨论回答的双边活动,培养了学生合作学习的能力和口语交际能力,同时也让学生理解了课文的中心思想,达到了教学目标中的情感目标。
同时课堂最后组织学生进行了“演童话” 的实践活动,获得了较好的教学效果。我觉得“演童话”不失为一种好的教学方法,它可以为学生提供无限广阔的思维、想象和创造的空间。“演”,会促使儿童更主动地去理解文章,把握形象,充分感受到童话文学的形象美,同时又在特有的情境之中进行了生动的言语训练。揣测表演技巧以及理解角色心理的过程不仅能促进学生的心理素质、社交能力和创造力的发展,还能使儿童产生丰富的美感体验,并学会欣赏自己,感受成功。
    通过这一教学环节的设计,我从中感受到要相信学生,把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的主体性,还培养了学生自主学习的能力。学生的学习态度由“厌学”变为“愿学”,真正成为学习的主人。
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