《吹柳笛》教后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《吹柳笛》教后反思

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《吹柳笛》教后反思

有幸临听了xx老师的《吹柳笛》一课,我感触很深,收获颇多。
课前,金老师的互动小活动,亲切的语言,充分调动了学生兴趣和学习的积极性,拉近师生间的关系。在语文课的教学中,金老师始终贯穿着对学生语文综合能力的培养,即听、说、读、写的能力,听说读写能力的培养在语文教学中有着重要的地位,学习语文的最终日的就是为了更好地理解、掌握汉语并运用到实际生活中,用文字服务于社会。  如果“听、说、读、写”的能力不被重视,不仅影响语文成绩的提高,更重要的是会影响到学生今后的生活——别人说的话听不懂,自己的意思表达不出来,写的东西不成句。因此,这些能力对于每个学生都有着非常重要的意义。金老师尤其注意这一点,他先让孩子们读,然后带着他们品读,概括文章的大意。吹柳笛,柳笛无处不在,无时不在。他教孩子们抓住文章的关键词,进行思考。孩子们从刚开始的摸不着头脑,到学会抓住关键的词语,能力有了发展。课堂是生长的课堂,是延伸的课堂。看着他们畅所欲言的回答让我感觉到金老师的教学技艺是润物细无声的,让学生即了解的课文主旨,又培养了他们的说话能力,真是“一箭双雕”啊!
听了他的课后,我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自己虽然也算极其敬业,但在教学设计上,我没有达到一定的高度,很多教学环节的内容设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了金老师的课,我学到了很多,今后自己一定做个有心人,平时要多读书、多思考,不断提高自己的业务素养,尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。这是提高课堂教学实效的根本所在,只有教师自己的业务素养提高了,才会创出实效的教学方法来。我要努力将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学能力,不辜负领导和家长学生的期望。

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