《比本领》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《比本领》教学反思

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《比本领》是北师大版二年级上册第九单元《合作》当中的第一篇主体课文,我想对于二年级的孩子来说,让他们理解合作的重要性对于整个班级的团结合作是非常必要的,想想我们从开学初到现在我们班都还没拿过学校的流动红旗呢!所以一上课我便本正经地对孩子们说:“同学们,咱们经常说咱们是一口的,今天呀,咱们就来找找流动红旗流不进咱们班的原因。”孩子们便七嘴八舌地说起了原因,“李翔没带红领巾被扣了,公共卫生区没扫干净被扣分了……”“原来咱们班有这么多孩子的心没有合在一起呀,你瞧,今天有三只小动物,也碰到了这样的问题了,他们是谁呢?看他们来了——”说完我便用简笔画画出了这三只小动物并间接地向学生介绍有关金丝猴、梅花鹿的知识,这样的导入不仅结合学生实际,并激发了孩子们学习的热情。在学习课文时,我抓住故事的起因、经过、结果这一主线,抓住每一段的特点来展开教学,如第一自然段训练读——有信心地读,对于我们二年一班的孩子来说可真难不倒他们,读得不错,也达到了读中体会的目的。第2自然段读演结合,重点理解“得意扬扬、垂头丧气”等词语。特别是引导学生表演梅花鹿从得意扬扬到垂头丧气的样子,在表演中,学生不但享受到了学习的乐趣,感悟了词语的意思,而且深深地记住了这些词语。同时,又展示了他们的才华,使学生的个性得以张扬。结尾重点引导学生积累词汇,并回到了上课时的问题“孩子们,现在你们知道为什么咱们班不能拿到流动红旗了吧?”“知道。”孩子们大声说,“那知道我们应该怎么做了吗?”此时的渗透德育教育让孩子们进一步理解合作的重要性。

 

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