情感在语文教学中的作用

时间:2019-05-13 09:03:57 作者:ligxhyttli 资料来源:网络

情感在语文教学中的作用

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课堂教学过程,是师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分保证学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样既可以高效率地进行课堂教学,又有利于学生全面和谐发展。

一、喜爱之情——建立良好的师生关系

学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢那位老师有关。当学生喜欢哪位老师时就喜欢上他所教的课,在课堂上就感到老师讲授的内容生动有趣,以一种积极兴奋的情感去学习,从而自觉主动地接受老师的传道、授业、解惑。

 “幽默”是一种润滑剂,有利于情商的调动,因此,教师的语言不妨风趣一点,把孩子的兴趣激发起来在讲,效果反而比严肃的说教要好,这样做,可以创造出和谐的课堂氛围。反之,如果师生关系不融洽,学生怀着不安甚至对立的情绪上课,即使教学过程设计得再好,学生也很难过参与进来,大不到预期的效果。所以,建立良好的师生关系,才能使学生“亲其师而信其道。”

二、尊重之情——关系每个孩子的成长、

孩子相貌会有美有丑,智商有高有低,但人的尊重需求,是与身俱来的。教师要像一个无私的园丁,把爱的雨露洒入每个孩子的心田。“虚弱的禾苗”更需要阳光雨露。尊重全体学生的关键,在于能否面向所有的中等生、“学困生”,对他们应当变忽视为重视,变嫌弃为喜爱,变冷眼为尊重。让学困生也能天天看到老师亲切的目光,也过上幸福的校园生活。

老师的每一句赞语、每一次表扬,对学生都是一种激励。即使是差生也要创造条件,使他们有机会体面地表现自己,使学困生在“表扬—努力—成功—自信—再努力—取得更大的成功”这样的过程中形成学习上的良性循环,不断萌发上进的心理,使他们建立学习的自信心。

三、责任之情——培养学生热爱语文的情感

作为语文教师,我们有责任培养学生热爱语文的情感。语文知识的内在魅力可以诱发学生热爱语文的情感。在语文中教师要充分展现语文符号的抽象美,语文比例的协调美,语文语言的逻辑美,语文方法的技巧美,语文形体的对称美,语文习题的趣味美。语文知识来源于生产生活实际,因此在语文中尽量把语文知识与学生的生活实际联系起来,用语文的实际意义和应用来诱发学生热爱语文的情感。这样随着一个个实际问题的解决,使学生感到语文很有趣,生活中时时处处有语文、用语文,保持和发展学生热爱语文的情感。

四、宽容之情——正视学生出现的错误

心理学家指出,适度的宽容,对于改善人际关系和身心健康都是有益的。在这里我们所说的“宽容”,绝不是指教师对学生各种错误思想、行为的漠视、放纵,而是教师以一种宽容的情感,感化那些有错误的学生,让他们感到并纠正自己的错误,是实施教育的一种有效的方法。其前提是对学生的严格要求,其目的在于给学生以改正错误的机会。

对待学生的优点,我们要用“放大镜”;对待学生的缺点,要用“缩小镜”真正以宽容的态度处理学生的错误。有的错误,学生可能一犯再犯;教师要允许学生的错误出现反复,这是正常的,他们毕竟还是孩子。教师是爱的使者,离开了情感,一切教育都无从谈起。真教育是心心相印的活动,教师要善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友。“您若变成孩子,便有奇迹出现;师生立刻成为朋友,学校瞬间成为乐园。”

让我们用热情、诚恳的胸怀,唤起孩子们的兴趣、激情,赢得孩子们的信任和全身心的参与,让我们师生彼此敞开心扉,去感受课堂中生命的涌动和成长,让我们致力于探索、创造充满情感的课堂气氛使学生获得多方面的满足和发展,使教师的劳动里呈现出创造的光辉和人情的魅力。文 章
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