浅谈如何提高学生的朗读能力

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浅谈如何提高学生的朗读能力

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浅谈如何提高学生的朗读能力
 
     
朗读既是学生学习语文的主要途径,也是教师进行阅读教学中最常用、最重要的教学手段,更是语文学习的重要目标。因为新课程标准明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”而要达到这一教学目标,关键是要对学生进行朗读能力的培养。那么,如何强化朗读训练,有效培养学生的朗读能力呢?

一、巧用教学资源,激发朗读兴趣

“兴趣是最好的老师。”要培养学生的朗读能力,就要充分激发学生朗读的兴趣,使学生形成从“要我读”到“我要读”的良好的朗读意识。在课堂教学中,我们可以利用课文中精美的插图、名家朗读音频、有趣的动画短片等来激发孩子们的朗读兴趣。例如,教学人教版三年级上册《陶罐和铁罐》一文,我播放了课文的动画片。在欣赏后,我让他们带着自己的理解去朗读课文。动画调动了他们学习的主动性和积极性,使他们的朗读变得有滋有味、声情并茂。

二、教师范读引领,学生有样可依

鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆了寿镜吾老师范读时的情形,说先生读到入神时总是会微笑起来,使少年鲁迅疑心“这是极好的文章”。几十年过去,鲁迅先生对老师的范读仍念念不忘,可见教师好的范读对学生有非常大的影响。作为语文教师,范读就是一种感染。老师朗读时的表情、动作、语调、情感能直观地呈现在学生面前,带给学生至真至情的视觉听觉的冲击,引领学生自觉地进入朗读文字的世界,不能自已。

三、采用多种方式,提高朗读水平

教师在培养学生的朗读能力时,不能一味地采用全班读的形式。而应根据课文、学情巧用多种朗读形式,多方面促进朗读水平的提高。在教学四年级上册《搭石》一文时,为了让学生感受文字的那种音乐美,我把全班分成八个小组,依次朗读,就让学生感受到了人们过搭石时的那种默契和协调有序。

除此之外,教师在课堂上还要对学生的朗读进行及时有效地评价,让学生在读中学、读中悟。面对学生在朗读方面的不足,我们要有耐心、恒心,采取科学有效的训练方法,逐步提高学生的朗读能力。

 

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