如何将美育与德育有机结合

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如何将美育与德育有机结合

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如何将美育与德育有机结合

  语文新课标提出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”。在小学语文教学中很好地进行美的教育,能够很好地激发学生的学习兴趣,陶冶小学生的情感,培养他们的审美能力,形成良好的个性和健全的人格。
  一、领略自然美,培养爱祖国情怀
  小学语文教材中描写祖国大好河山的文章占相当大的篇幅,或讴歌祖国的山水,或讴歌自然景观,绝对都是很好的美育教材,教师应该善于挖掘这些自然之美,引导学生去感悟,从而使学生升华出爱国之情。如《桂林山水》一文,文章一开始就用了“桂林山水甲天下”来赞美桂林山水,接着分别描写了漓江水的静、清、绿,桂林山的奇、秀、险,最后以一句“舟行碧波上,人在画中游”,让学生置身于风光旖旎的意境中。
  二、欣赏艺术美,培养爱人民情怀
  小学语文教材中描写古代建筑的文章也很多,或气势恢宏,或巧妙绝伦。如:《长城》的“像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。文章通过写长城的雄伟气魄,赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对劳动人民的热爱之情。通过这些教学,使学生感到身为华夏子孙的我们应该以此为骄傲,这样培养学生爱人民的情怀就会收到水到渠成的功效。
  三、感悟人性美,培养爱劳动情怀
  小学语文教材中不乏表现人性美的课文,这些文章或讴歌劳动及劳动带来的幸福快乐,或讴歌劳动人民的淳朴善良,互助互爱带来的快乐。如:《幸福是什么》通过三个牧童对幸福的体会,教育学生:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情,便能收获幸福。三个牧童的形象也许不一定完美,但他们乐于助人的美好心灵是唯美的。使学生懂得:心灵美是最美的!进而培养学生热爱劳动,乐于助人的高尚品德。
  四、感受悲壮美,培养爱党情怀
  小学语文教材中有许多是描写中国共产党艰苦创业史的文章,如:《刘胡兰》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》《草地行》等,文中描写的或是共产党员坚贞不屈的高大形象,或描写长征路上艰难险阻的故事,这些可歌可泣的英雄事迹,定会深深打动着学生。教师教学这些课文时,只要抓住这些重点人物形象,循循善诱,启发学生,从而使他们从小就爱英雄、热爱中国共产党。这种教学定会收到“传道、授业”两全其美的效果。
  五、探索科学美,培养爱科学的情怀
  选入小学语文教材的科普文章也不占少数,这些文章从不同角度向我们介绍了方方面面的科学知识,教师可通过这些文章的教学,让学生感受文章所描写的科学知识的美妙,掌握科学知识的奥秘,从而通过教师的引导,激发学生探索这些神秘领域的兴趣,同时又培养了学生学科学、爱科学的情怀。
  总之,罗丹说过:“美是到处都有的。”在语文教学这片广阔天地里,只要我们语文教师博学多思,善于钻研,熟练掌握教材特点,善于发现美,并能够因势利导,循循善诱,牢记既要教书又要育人的宗旨,寓德于文,就一定能够把我们的学生教育成为既有丰富的文化知识,又有良好道德情操的新型接班人。

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