浅谈初中语文阅读理解的答题技巧

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浅谈初中语文阅读理解的答题技巧

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浅谈初中语文阅读理解的答题技巧
初中语文考试注重双基,尤其注意考查学生的阅读理解能力。语言积累和运用题,考查学生对文段的阅读理解题占很大的比例。因此,提高学生的阅读能力,让学生掌握必要的阅读理解题的答题技巧,对于学生学好、考好语文,提高教学质量有着重大意义。现就如何答好初中语文阅读理解题,谈一些技巧和方法。

  首先,要先看清题目要求,再浏览、精读文段。这就是所谓的“倒读法”。具体说,就是要求学生在做阅读理解题时,先看后面的题目,弄清问题,把其中的关键字、词或句子用记下来,作为阅读文段、探求答案的思维重点。这种阅读方法,是带着问题阅读,目的明确,要点集中,能及时抓住文中与解题相关的信息,相关的内容,从而节省了阅读时间,大大提高了阅读效率和解题速度。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,则要从短文的整体内容出发,分析弄清题目要求,发微见著,细细斟酌,然后作出回答。
  其次,阅读做题要把握十二字诀,即“整体把握,抓住要点,先易后难”。所谓整体把握,就是要求学生在做题前,务必要通读、细读全文,在了解全文内容的基础上,把握文段的主要内容和中心意思,切忌囿于某个局部,对文章断章取义,导致做题时的偏差。阅读文段时,对于一般不影响句子或全文理解的生字词汇,可以放过去,不必务求理解。遇到重要生字词汇或难以理解的句子时,不要着急,也不要轻易放弃,可以采取根据上下文的具体语言环境来猜测或推断生字词汇或难句的含义,扫除阅读中的障碍。解题时不要边看阅读理解的问题,边从文中查找答案,因为用这种方法难以保证阅读理解的效果,难以提高阅读理解的能力,尤其是对于需要深层理解的文章。
  所谓抓住要点,就是在阅读文段时,要善于抓住关乎全文内容理解,中心意思表达的重要词汇、重要句子或者是某个重要段落,抓住了它们,就是找到了开启理解文章内容、正确答题的金钥匙。抓住要点,就是要认准关键词、句子或文段,不仅要弄清它们在文章的具体含义,还要根据上下文去思考它们的隐含意义,或在篇章结构中的重要作用,学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,这些信息往往就是文段后所提问题的答案或解题的重要依据。
  所谓先易后难,就是要求学生一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的考试时间,阅读答卷采取先做容易题再做难题的策略。碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的题目,要敢于舍弃,以免影响别的较有把握的阅读理解题的作答。待全部阅读理解题基本做完后,如有剩余时间再回来做放弃的题目。
  第三,端正答题态度,掌握答题技巧和方法。主要应做到以下几点。第一,不能不答。学生只有回答阅读材料所提出的问题,才能得分,不答则无分。第二,不乱答。学生不联系阅读理解问题的要求来回答,就是乱答题,乱答实质上是与没答题基本一样,没有成绩。我们平时在语文阅读理解训练中强调学生要答满做起,但并不是让学生脱离文段,脱离题目要求胡说和乱说,因为乱答也不得分。第三,要有理有据。首先,要言之有据。所谓“言之有据”就是要求学生在作答时,要吃透原文中的要义,紧扣原文中的句子、材料来回答,不能凭空瞎说。语文阅读理解题的答案应该是开放的,很多题的答法不是唯一的,所以阅读理解得分的主动权掌握在学生手中,关键是在于学生有没有“言之有据”地来作答。其次,要持之有理。所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道理来,或者“自圆其说”。只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情给分了。同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果,重复嗦,不得要领,反而会费力不讨好。
  答完题之后,如果时间允许,要重读全文内容,仔细检查。所有答案全部做完后,要带着阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推敲判断,确保无误。
  总之,我在语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和答题技巧,阅读理解往往失分较多,且大多失分非常惨痛,甚至于是无谓的失分。我认为,我们在语文阅读理解训练中,教师只有遵循正确的教育规律,教给学生正确的解题方法和技巧,才能让学生学得轻松,学得快乐,才能真正做到事半而功倍,收到语文阅读教学的良好效果。
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