巧用音乐课堂缓解学习压力的探究

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

巧用音乐课堂缓解学习压力的探究

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巧用音乐课堂缓解学习压力的探究


 

摘要:为缓解学生繁重的学业负担,帮助孩子们以一个平和,轻松的心态,快乐学习。特研究此课题。我从能力的培养、减压、德育、开拓视野、激励作用等方面展开教学,经过了两年的探索,我的课堂不只有感动和快乐,更多的我想把自己粗浅的经验与大家分享,以帮助更多的孩子们缓解学习的压力,体验健康快乐的童年。

关键词:减压  德育  学会做人 新课改  校本教材

 

一、孩子们的现状

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这是笔者童年生活的写照。而现在的孩子白天要完成课内学业任务,晚上兼顾各种技能培训班,舞蹈,乐器,跆拳道,书法、、、、、、好不容易到了周末,奥数、英语、作文、轮番上阵。依稀记得鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里那充满童趣的细节,童年生活应该是体验和感受,而不是把孩子的时间排的满满让他们成为一个个灌装对象。常言道:磨刀不误砍柴工,我们还要从学生的承受力,心理健康等方面科学施教。身为教师和家长的我,深感孩子之辛苦,我想为孩子们做点什么。

二、巧用音乐缓解学生学习压力的探索

1. 在目标上

  我围绕“如何用音乐缓解学生的压力”这一课题开展工作,以积极进取的校园歌曲教唱为主,穿插名曲、器乐、舞蹈等的赏析,拓展学生的知识面。同时我还将音乐与学生的心理教育相结合,及时地帮助学生宣泄不良的情绪,此外,还穿插思想品德教育,教育学生学会做人、学会求知。

2. 在选材上

我竭力从学生的兴趣出发,拓展学生的知识面,用音乐课堂帮助他们释放压力,舒缓情绪。如:在第一节课上,我选择大学生原创歌曲《毕业歌》作为开场白,亲切的歌词,流行的曲风,一下子将学生吸引住了。我还通过歌唱《外婆的澎湖湾》,让同学们回忆美好的童年,再通过澎湖湾美丽画面的展示,让学生彻底放松心情,开拓视野。

我们实行2+1的模式,就是唱两节课欣赏一节课,通过歌唱得到放松,再通过欣赏使学生了解常见的乐器和基础的音乐常识。

3. 在教学上

我认为,孩子的成人重于成才;授之以鱼,不如授之以渔。本着这样的教育理念,我的课堂从如下方面入手:

(1)能力的培养

在音乐课上,我为学生们搭建了一个自我展示的平台。让他们上台说、唱、表演、发表自己的观点,这些都要求是毛遂自荐,目的是锻炼他们的胆量和表现力。因为,积极开朗的性格对学生来说是尤为重要的。

(2)德育

从古至今,我们中华名族就以礼仪之邦的美德享誉海内外。我们对学生的要求都是:品学兼优,德才兼备,品德是第一位的。在我的课堂上,除了音乐享受,更多的是思想教育。我通过《感恩的心》教给学生博爱、感恩、向善。并告诉他们:无论你在何处,有多高职位,常怀感恩之心的人最幸福,因为欢喜快乐都会随之而来,生活永远充满温暖的爱。在毕业典礼上,我带领孩子们一起为班主任表演《感恩的心》手语操,毕业典礼上师生洒泪的动人场面,至今令人难以忘怀。

我还通过《阳光总在风雨后》这节课,用名人的故事激励他们学会坚韧。我们还以“小学、中学、大学哪一阶段的友情最真”为话题进行辩论,教给他们珍惜友情,与同学和睦相处。

(3)减压

我们常说,求学阶段最辛苦,而且,在竞争如此激烈的都市里生存,孩子本该快乐的游戏,轻松地体验,却被各种辅导班,作业压得不能喘息。身为教师和家长的我,深感孩子之辛苦。对此,我特意选择了一些畅快淋漓的歌。如:《好汉歌》、《怒放的生命》、《我相信》等,鼓励他们尽情放声歌唱,以释放内心的压力。

记得有一次在六年级(7)班唱《怒放的生命》,在我的指挥下,师生都卖力地投入强烈的节奏中,突然一句声嘶力竭的“啊~ ~”随着歌词喊了出来,大家寻声望去,原来是那位平常很腼腆的男生。当我们都微笑着看他时,他红着脸低下了头。我想:一定是歌声和现场的气氛与其内心产生了强烈的共鸣,总之,他发泄出来了。我还帮助学生分析压力的来源,通过对压力的正确认识,使其舒缓压力。

(4)开拓视野

孩子接收新知识的能力是非常强的。我能从上课的眼神中看到孩子们对新鲜事物的渴望。因此,我通过《舞蹈赏析》让他们感受到:古典舞《飞天》的韵味;民族舞《雀之灵》的唯美;芭蕾舞的优雅和现代舞的洒脱,提高他们对美的鉴赏能力,从内心深出陶冶其“真、善、美”的情操。

我还通过实地考察西安城隍庙鼓乐社的录像,让其了解世界非物质文化遗产名录之隋唐遗音-----西安鼓乐,并请班里长安区何家营的同学,现场介绍何家营鼓乐社的相关情况,并进行现场演唱,从而增强学生对家乡的荣誉感。

(5)激励作用

教育学生最好的方法之一就是讲故事。我通过《心愿》、《一生有你》、《启程》等学生喜闻乐见的歌曲,过渡到对作者的介绍,再从清华才子-----水木年华;名落孙山的周杰伦;高中就写出脍炙人口的《心愿》,并出书的王译等人的故事,从内心深处触动学生,从正面激励他们为理想而奋斗。

当学生压抑时,我又会带领他们一起放声歌唱,宣泄情绪。随着考试一步步逼近,学生开始浮躁,我又会在课上提醒他们:“宁静致远”,一个成熟的人是会在任何时候泰然处之的。如果你浮在空中,就会像断线的风筝一样飘忽不定。只有脚踏实地,你才能向着目标前行。

我们的课堂就是这样合作者、互动者、探究着,这是一个学习的过程,更是一个情感交融的过程,伴随着这个过程,同学们能在快乐中学到知识,在获取知识的同时,得到美的享受,并能提升自己的思想境界,达到德智体美全面发展。

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