论如何培养中职学前专业学生舞蹈教学设计能力

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

论如何培养中职学前专业学生舞蹈教学设计能力

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论如何培养中职学前专业学生舞蹈教学设计能力

 教学任务是学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织舞蹈教学的能力。
  1 教学目标设计能力的培养
  学前教育专业的学生毕业后,舞蹈专兼职的也占绝大多数。那么,在教学过程中,首先让其了解掌握幼儿的年龄特征,生理、心理发展规律和特点等,从而确定自身教学的长远目标和具体目标。将目标落实到每一年龄班、每一年、每学期、每周、每一次艺术活动中。在此强调,具体目标越小,越容易实现,随着幼儿年龄增长,生理、心理水平的不断发展,目标再逐步扩大,让幼儿的经验与体会联系起来,从而激起更强的认知欲望,完成教学目标,当然,这些理论知识要靠常规教学的内容安排,教学方法选择与运用来渗透,使学生逐步理解、消化、吸收,教学目标设计的能力得到培养。
  2 教学内容设计能力的培养
  教学内容的安排确定,必须紧紧围绕所确定的教学目标,在教学内容的安排上,充分考虑学生特点及她们毕业后的所从事的幼教工作的特点,特别注重教材的选择,使其具有针对性。
  2.1 基本功训练内容的选择
  (1)地面练习:从学生素质和幼儿舞蹈教育特点出发,首先进行地面基本功的训练,选择内容多为中国舞考级中的组合,自编幼儿基本舞步小组合,从基本动作、手位,身体韵律训练,使学生对舞蹈基本动作的名称、舞蹈时身体运动变化的一般规律有初步的了解。提高学生舞蹈动作的力度,节奏感,发展舞姿动作的协调性,灵活性,培养舞蹈动作与情感表达的一致性。
  (2)把上训练:这部分内容主要选择擦地、蹲、弹腿、踢腿等最基本的基础训练,让学生养成正确优美的站立姿态、动作造型姿态。无论是地面训练还是把上训练,都充分考虑中职学生年龄和生理发展水平等,对学生不要过分强调动作的开度、软度和规格,主要是让学生了解掌握幼儿舞蹈教育教学的一般规律,从作为幼儿教师在舞蹈方面应具备的基本条件入手,为今后的舞蹈学习以及教学打好基础。
  2.2 民族民间舞蹈内容的选择
  这部分内容的选择以教材内容为主线,根据所教年级学生素质、接受能力等基本情况,进行适当筛选、重组,将适合学生学习的视频资料等补充到课堂教学中,丰富知识含量,让学生掌握汉、藏、蒙、维、傣、朝鲜族六个民族民间舞蹈的基本风格、舞步、造型、基本韵律的特点。同时,在学习每一民族舞蹈过程中,特别注重强调哪些组合适合幼儿表演,哪些适合学生自身素质的提高。比如,东北秧歌中,手巾花、跳踢步为主体动作的《丢手绢》等较适合幼儿舞蹈的表现(符合幼儿活泼性格、游戏中学习的特点),而慢板的《月牙五更》就较适合学生韵律的训练;藏族舞蹈中节奏缓慢的拖步摆袖、傣族舞蹈中时间较长的造型动作要求有一定的体力和稳定性,而这两点是幼儿身体发展时期所欠缺的,它们不适合幼儿舞蹈的表现。维吾尔族民族民间舞蹈中的横垫步,对幼儿来说可能较难,那么,我们在教幼儿时,可以让其就做垫步,让学生理解幼儿舞蹈不是成人舞蹈的缩小,为了更好让学生理解这一点,注重内容选择的趣味性、愉悦性、实用性、代表性和表演性,如:朝鲜族的《摘果子》、蒙族的《小木马》,教师自编舞蹈《格桑花》、《金孔雀》、等。
  2.3 流行元素点缀课堂
  中职学校学前教育专业的舞蹈课堂,是以儿童舞蹈和民族民间舞蹈教学为主的,但绝不应排斥其他舞种的融入。就目前来讲,无论是来自网络还是社会办学方面,许多现代流行舞蹈元素正冲击着学生的好奇心、好动性,比如街舞班、拉丁舞班。那么,如何满足学生的好奇心,将流行元素与传统教学相融呢?
  (1)首先是音乐上的融合,比如,将古典舞训练的单纯音乐伴奏,改为《卷珠帘》,依据音乐特点,在古典舞的节奏、动律上有所创新,要强调曲换舞变。
  (2)传统教学与流行元素同发展。将健康、充满活力、学生喜爱的流行舞蹈引入课堂,比如当下学生比较喜爱的少儿爵士舞,舞蹈节奏性强,有震撼力、爆发力,具有鲜明的个性色彩,教师和学生一起学习,从中找出它们与基本功训练、传统教学之间的密切联系,“今天的传统是昨天的现代、今天的现代是明天传统。”那么,作为未来的幼儿舞蹈教师,就要思考今后幼儿舞蹈教学中如何继承传统与创新发展。
  (3)鼓励学生到社会中去学习体会,体会办学理念、教学方式等等方面与学校教学的不同,丰富知识与经验,充实我们课堂教学内容。
  3 幼儿舞蹈教案设计能力培养
  3.1 了解幼儿舞蹈教学计划有关内容
  (1)根据幼儿年龄特征、心理、生理等方面发展水平,整体教学计划一般按小、中、大班来设计。
  (2)根据各年龄班特点及班级发展水平、园本特色要求等,计划按学年、学期、月、周、课时来设计。
  (3)再依据以上两点,进行具体教学目标,教学内容,教学进度的设计。
  3.2 明确舞蹈教案基本编写环节和内容
  幼儿舞蹈教案的基本环节包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸五个部分。指导学生编写教案,从理论到实践,从不完整到规范化,从注重形式到注重实效,逐步培养学生的教案或艺术实践活动的设计能力。
  总之,舞蹈作为中职学前教育重点专业,教师有责任对所教学生进行知识技能、教育教学能力等方面的培养,使学生教好地掌握幼儿舞蹈教育教学的规律、特点、表现形式等,从日常教学与活动中渗透教育教学新理念,切实做好学前教育专业的舞蹈教育,为学生今后能更好的胜任幼儿园艺术教育工作打下基础。
 
 

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