浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣

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浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣

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浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣

【关键词】小学生;美术学习;兴趣;对策研究
  培养兴趣是小学美术课的首要任务。教师要让学生感到美术就在他们身边,美无处不在,是生活中不可缺少的一部分。使他们感到学习美术的乐趣,使美术成为他们表达心声的一种手段。采用各种方式唤起学习美术的积极性,使学习美术成为学生的自觉意识。
  《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中明确的提出,兴趣是美术学习的源动力。应将美术教学的特色充分发挥,课程的设置讲授都应该适应学生的现有的知识体系,通过适当的方式方法,激发学生的美术学习兴趣、将学生的主动性充分调动起来,并将对美术学习的兴趣转化成一生不变的爱好。
  1.构筑教师的独特人格力量激发学生美术学习兴趣
  一般来说,人格是包括性格、气质、世界观、方法论和人生的价值取向等方面。教师独特的人格是一种独特的教育力量,在教学中能发挥独特的功效。教师的人格能影响学生的人格形成,对学生日后的发展产生重要的影响,日后的心理发展,成绩提高很大程度都受此影响。乌申斯基曾经说过:“在教育工作中,一切都应当以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。教师的人格是教育事业的一切,只有人格才能影响人格的发展和形成。”一名美术老师拥有高尚人格,他在美术的教学过程中个人魅力悄然散发,学生的人格正处在形成阶段,老师对学生的人格塑造的影响巨大,学生喜欢美术老师,美术老师上的美术课程学生也就自然喜欢,学生的学习兴趣就能很快的激发出来。
  2.建立良好的师生关系来激发与保持学生美术学习兴趣
  成功的美术教育,不仅取决于学生对美术课是否感兴趣、教师是否拥有高超的教学水平,师生之间的良好的师生关系在很大程度上决定了教育是否成功。教育是教师将浓浓的爱播撒到学生的心灵,没有爱的教育是苍白的。教师是博爱的、无私的、奉献的。对学生来说,声色俱厉的训斥、喋喋不休的敦促,远不如老师慈爱的眼神、正确的引导。老师在满足学生知识需求的同时得到了老师对他们关爱、尊重、认可。学生的人格得到尊重,自身的价值能更好体系,学生在集体中能更好的与大家相处,对集体的归属感更加的强烈、形成一个人人奋发向上的集体氛围。师生间像朋友一样个沟通交流、老师和学生间没有隔阂、老师用爱感化学生产生了很强的亲和力。学生在这样的环境中学习,对美术学习的兴趣自然的孕育来了。美术教学教学活动不同于其他学科的传统教学,教师的目标重心是熏陶学生、增强学生美术学习的综合素质、提升美术绘画技能。学生则是在完成学业的同时增强美术修养,形成独立的美术鉴赏绘画能力,学好基本功为日后工作打下基础。美术老师必须改变传统的知识传授者形象、变成引导者合作者,教学的组织者。美术教师要与学生共同讨论探索美术问题,启发学生,让他们养成自主思考,培养学生的创造性、自主性。
  3.采用灵活多样的教学方法能激发与保持学生学习兴趣
  美术学习兴趣是能够推动美术学习的一种精神力量。它让学习变成一种精神上的享受,让学习的效果事半功倍。在美术教学的过程中要让学生生动活泼、积极主动地学习,这就要求老师合理的创设问题情境,激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,明确探究方向。这是从意向和认知两个方面来做好探索新知的准备。例如教师在课前组织学生进行户外游戏,进行景物观察。大家在轻松愉悦的气氛中,观察景物的造型、总结景物特点、从不同角度观察同一物体、感受明暗关系。并在现场进行素描写生演示,绘画出一副副精美的写生作品。把学生都吸引到景物写生上来,为什么自己画不出来,教师简单的几笔就能勾勒出充满生机的景物,生活中的美景能瞬间凝固呢?兴趣被激发出来了,一切问题都变得简单了,同时拿出同龄学生的优秀写生作品。让他们感觉到希望,确立目标。绝大部分学生在课后都会主动预习教材。查阅资料,进行简单的写生练习。通过教学实践,可以明显的感觉到学生在课堂上的热情,能认真的听讲,认真分析自己存着的问题。“教无定法,贵在得法”,恰当地运用不同教学方法与手段,有利于促进学生学习兴趣的发展和提高。
  4.增强学生成功体验激发学生美术学习兴趣
  由于学生素质整体参差不齐,有城市家境好的、农村家境不好的,学生间存在很明显的地域差异。加之专业课程教育普遍程度上得不到重视,所以学生厌学情感较为深厚。但作为小学生普遍具有的活泼积极,乐观向上的精神,教师合理引导,能够很有成效的完成教学,提升教学效果。教师时刻关注小学生们的成功体验。让学生在成功中积累自信,消除自卑厌学心理,不断的体会学习的快乐,形成奋发向上的学习生活态度。在教学过程中如果一味的表扬赞美也会对学生的成长不利,进行挫折教育也是非常必要的。在日常教学过程中,通过表扬奖励等激励手段,尽量放大每个学生的优点,让每个学生都有成功者的体验。学生在美术课堂学习时,有较好的艺术表达就应充分肯定,学生在美术作业中,有进步有独到之处就给予赞扬,让大家分享成功的快乐。学生只有在不断地由一个成功走向另一个成功的实践中,兴趣的层次才能不断地提高,更好的提升美术教学效果。
  如今,教师要注意激发学生学习美术的兴趣,并使这种兴趣转化成为持久的情感态度。学生会感觉到学习美术是他们表达喜怒哀乐的一种手段,是生活中不可缺少的一部分,受益终生。

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