Attheshop教学反思

时间:2019-01-02 14:33:49 作者:panlinx 资料来源:网络

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源 莲
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     本节课的教学在复习环节,我结合了综合实践作业(小记者采访与采访报告),设计了六个与Jill相关的问答。考虑到我班学生基础差异性较大,我采用流程图的方式,直观有趣,既符合四年级学生的年龄特征,又能帮助学困生进行最后的报告输出。通过对Jill的介绍,自然引出今天的话题Making a shopping list (for the welcome party),从而帮助学生迅速进入新课的情景中。
  在新授环节,我也借鉴了“分层教学”的理念,针对学习能力强的学生,我设置了“听说模仿”环节,通过课前预习、课堂刺激,培养他们主动学习的习惯和能力;针对中等层次的学生,我强调“旧知带动新知”的方式,如loaf,以coat带动学习loaf的发音,从已知的字母组合oa的发音来带动新单词的学习;针对学困生,我鼓励他们积极参与到课堂中来,从读对单词开始,打好基础,培养他们的学习兴趣和自信心。
  我还考虑到学生认知习惯,将新授单词从易到难的顺序进行安排,其中,停留在packet上的时间最长,因为从发音和拼写的角度来说,学习难度都是最大的。再构的文本,也是综合考虑了学生学科基础、认知习惯,从学生的生活实际出发,尽量做到有意义、有逻辑,体现语篇的语用功能。
  从学生的反馈中看,教学目标基本达成,大部分学生掌握了a bar of、a loaf of、a packet of、a bottle of四个新授量词,注意到了量词的单复数变化,学会使用模板句来表达自己的需求和原因,并且能够根据需求制作购物清单,在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼。
  经过评课和反思,我认为,本堂课还有如下改进之处:
  指正错误的个别示范。当学生进行个别展示时,我要用心注意他们的用语,一旦发现错误,就要立即帮助他们改正,防止错误的扩散。我还可以鼓励其他学生帮助寻找错误,这样,也能培养他们用心倾听的好习惯。
  改进单调的评价方式。除了语言鼓励之外,我还可以使用肢体鼓励,如鼓掌、拥抱、亲吻、竖大拇指,还可以集体鼓励,如表扬举手最积极的小组,这些好方法要坚持使用。
  融合考核的基本题型。本堂课除了四个听音填空,五个be动词的考察,还要增加对其他考试题型的指导,如针对难词,设置听音选词题型,对学生进行有效的指导和复现。
  寻求丰富的教学方式。本堂课,虽然采用了chant的方式进行操练单词,但是重复chant,方式过于单调,学生容易产生疲劳感。我可以从英语游戏中寻找灵感。
  追求完善的细节教学。在细节处,可以再进行完善,如新授量词之后,加上量词和食物的连线配对题,帮助学生区别不同量词和食物的搭配,巩固之后,再进行句子训练和语段输出。
  这堂课,我有幸得到教研组各位老师的指导,聆听到两位教研员的评课意见,让我明确了自身优势和改进之处。我会认真反思,确定自己的奋斗方向,继续努力。文章 来
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