《Touch and feel》 教学反思

时间:2018-11-22 09:51:01 作者:ligxhyttli 资料来源:网络

《Touch and feel》 教学反思

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源 莲
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《Touch and feel》 教学反思

一、教材反思

(一)本课是上海教育出版社Four A上册第一模块的一篇课文,教材内容围绕着用五种感官去认识周围的世界,这篇课文是关于触觉的。

本课话题贴合学生日常生活。

(二)教学目标

1、知识目标

能听懂和认读四会单词。

2、能力目标

学会用How does it feel?提问并回答。

3、情感目标:

通过触觉来认识周围的事物。

    三维目标制定符合掌握英语的语音,语法,词汇和句型的基本技能。

二、教法反思

   本课主要运用任务型教学法和情景交际教学法。

1、任务型语言教学法

在本课的任务型语言教学中,让学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式,在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

 2.情景交际法

课堂教学以情景交际教学法为主,尽量给学生以足够的听、说、读的机会,联系课文实际,创设情景,引入讨论主题,在交际中学英语。

教法符合英语教学为学生创设的真实情境,在情境中学习英语。

三、学法反思

1、合作学习:本节课将在课堂活动中把学生分成两人或三人一小组的学习小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。

2、创设情景和有意义的任务活动,激发学生的学习热情,培养他们的概括和推理能力,发挥他们自己的主观能动性,把被动的学习变为主动学习。

   学法符合新课程理念的以学生为主体,自主探究与合作的教学模式。

 四、教学过程反思

第一部分:导入

歌曲导入,激发学生学生兴趣。

第二部分:Look and read

教师领读,分析并且讲解本节课的重点句型 ---How does it feel?

--It’s…让学生们自己在下面练习,

 第三部分:Listen and say

1. 教师带领学生分析,朗读,学习课文 。

2.给学生一定时间,让学生自己阅读课文,然后小组间相互朗读。

3.播放相关的听力资料,让学生跟读,找出自己的不足,再次练习,不光会读,还要理解本文意思。

4.针对课文的意思,简单提几个小问题,培养学生的阅读能力以及提取信息的能力。

1)How does it feel?

2)What is it?

   教学过程体现双自四段式的教学新步骤。

五、教学效果反思

   教学效果是教学目标的归宿和体现。复习第一课的家庭成员的单词为学习新课打下伏笔,顺利引入话题。

   针对语言活动课上还是以“听、说、读”所占比重较大的特点,在家庭作业中配合书面作业来弥补课内书写较少的不足。总之,结合一定的教学背景,设置好难易适中的活动任务,上好一节语言活动课不是不可能的。

   本节课教学效果不错,学生对词汇和重点句型都掌握得不错。

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