英语教学中的德育渗透

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英语教学中的德育渗透

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英语教学中的德育渗透

英语教学我将继续以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,进行课改研究和专题研究等活动。更新观念,提高认识,改变教学方式。要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,我在本学期的英语教学中,主要坚持以下理念的应用:

1.转变观念,结合英语学科特点,制定一个总体规划。

把思想教育工作渗透到英语教学中去,教师必须要转变观念,不能总认为思想教育只是班主任和政治课老师的事情。主动把德育渗透贯穿于教学各环节,既管教又管道。还必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,发掘蕴含在教材中的思想教育因素,决不能脱离课本,去空洞的说教。应由浅如深制定一个三年的思想教育的总体规划,逐步实施,避免盲目和打乱仗。

2.培养学生的国际视野和爱国主义精神。

要想学好一门语言,民族文化的学习是不可缺少的。我们学习英语的过程中也会涉及到文化的学习,语言习惯的学习,学好这些我们的语言学习才不会纸上谈兵,才能真的学以致用,与以英语为母语的人自如的交流。我们在培养学生国际视野的同时,还应该加强学生爱国主义情怀的培养,从而树立为国家的繁荣昌盛而学习的远大志向。

3.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。同时培养学生的合作精神,集体荣誉感打好基础。

4.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让学生在使用英语中学习英语面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

5.教师要以自身的高尚道德影响学生。

英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养。因此在教学中,要尊重学生的人格,建立平等和谐的师生关系。还要特别注意学有困难的学生,给他们以更多的爱护与鼓励,使他们在爱的沐浴中逐步发展。每个教师在教书的同时,也重视学生的思想教育,做到教书育人同步进行。德育教育重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶于一体。作为一名英语教师,我要不断地应用到教学实践中。

总之,本学期要充分重视学生的思想品德教育,抓住一点一滴的教育机会,为学生的全面发展打好坚实的基础。

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