浅析小学英语教学中学生学习兴趣的培养

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

浅析小学英语教学中学生学习兴趣的培养

文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m

浅析小学英语教学中学生学习兴趣的培养

王林霞

【摘要】小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验。俗话说,良好的开端是成功的一半,因此,在这起步阶段,激发培养他们学习的兴趣,是十分重要的,这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。

【关键词】小学英语 兴趣培养 持久性

兴趣是推动智力发展的核心,是激发学生积极思维、探求知识的动力。

为了充分调动学生学习英语的兴趣,新编小学英语教科书图文并茂,为学生提供了尽可能多的用英语进行多种练习的内容。因而教师应认真钻研教材,充分利用教材的趣味因素,把与教材相关的趣味知识引入课堂。即合理使用教材,注意培养学生学习英语的兴趣。一、精心设计导语培养学习兴趣新颖的引言,巧妙的导语是使学生引入意境的重要手段。新课的引入成功与否直接影响本节课的教学效果。

因而,根据教材内容与学生的年龄特征,精心设计导语是培养学习兴趣的途径之一。如果引语有趣、新颖、巧妙,就能使学生积极主动地跟着听、说、读、写、画、玩、唱等。变“要我学”为“我要学”。
例如,我在讲第一册23课学说英语时,首先给学生讲了一个故事。有一天,一个少先队员在操场上捡到了一块手表。当时他想:这是谁的呢?于是他就到处找失主,结果周围的人都说不是他们的。后来,他只好交给少先大队部。在大队辅导员的帮助下找到了失主。
正在同学们听得津津有味的时候,让同学们打开课本46页看上半页的两幅图,并体会其中的意思。这时,同学们都会意地笑了。这时,我问同学们:谁知道这两句话是什么意思?同学们纷纷举手要回答,我说老师相信同学们都知道这两幅图是什么意思,关键是用英语怎么来寻找失主。此时,同学们的注意力很集中.并非常愿意听音、模仿、学说。结果同学们很快就学会说“Excuseme”这句很难上口的句子以及“Isthisyourwatch”的句型,这样既培养了学生的学习兴趣,又对学生进行了思想教育的渗透。同时说明新颖、巧妙的导语可以为学习新课作铺垫,是培养兴趣的好方法。二、适当变化教学方式增强学习兴趣学生的学习兴趣在不断地变化,如果只用一种教学方法进行教学,学生会感到枯燥乏味。
所以在教学中为了增强学生学习兴趣,教学方式必须稳中有变。如在教学单词时,可采用视听导引法,首先用英语解释含义,用动作辅助讲解,将单词的图片贴在黑板上,再重复用英语解释,学生在听的同时观察老师的动作,词义便能自然明白。如在教this和that这两个词时就可先举着图片说Thisisabird.说数次后,把图片贴在黑板上。
站在近处指着说Thisisabird.说数次后再站在远处指着说Thatisabird.说数次后提问学生:谁能说出this和that各是什么意思?这时学生很容易就能答出它们的意思。这样教师不用母语学生就能理解其意,并且能增强学习兴趣。三、创设情境诱发学习兴趣要想培养和保持学生的学习兴趣,在教学说英语时需尽量创设语言情境。即设置一定场面,通过听、说、表演、游戏、比赛等活动达到学以致用的目的。如在教第一册16课时,可在讲台前放一张课桌,请一位同学面朝大家坐下,并让他做正在看书的动作。这时老师先拿一张图片过去问Excuseme,what'sthisinEnglish?做这样的动作数次后,提问学生:Excuseme.是什么意思?这时大多数学生都举起手要回答。
同学的说法虽然不一致,但基本上能理解它的意思,知道这句话所用的场所。这时,教师只需稍加纠正即可。这样,在尝到了成功喜悦的同时,学习兴趣也会油然而生。
四、练习形式应活泼有趣學生的注意力高度集中一段时间后,精神必然疲劳,因此,新课讲完后,采用活泼有趣的形式引导学生练习,可以活跃课堂气氛,巩固新知,消除疲劳。如,根据儿童争强好胜的心理特点,可组织学生做touch和bingo游戏或进行图色、画画、找图片、写卡片、绕口令、快速读字母等。让学生感到留恋不舍,回味无穷。五、学以致用培养学生的持久兴趣要培养学生对学习英语的兴趣,并乐此不疲,关键是要求教师能教会学。学生懂了,就会产生兴趣,就会投入更多的精力。教会学也就是教给学生有效的学习方法和思考方法。诸如,怎样学说英语,怎样记忆单词,怎样记句子意思等,在课堂上恰到好处地向学生传授,使学生认识到,掌握了正确的学习方法,才能提高学习效率。
同时要为学生创设取得成功的机会,使其在用中既体会到学习英语是有用的又尝到学有所成的乐趣,只有学用结合,兴趣才会持久。六、大力开展课外活动强化学习兴趣培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还须重视丰富学生的课外活动。丰富多彩的课外活动不仅可以巩固所学到的书本知识,培养学生既动脑又动手的本领,又能激发其求知欲,引起新的学习需要,发展广泛应用。总之,教师在课堂教学中要因时、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,以增强英语课堂教学效果,促进学生素质全面发展,整体提高学生的英语水平。

文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m