2017-2018学年第二学期四年级英语期末试卷分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2017-2018学年第二学期四年级英语期末试卷分析

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om


本次试卷是自命题,从教材教学要求和学生实际出发,着重考查学生理解、运用语言的能力。本试题分听力和笔试两部分,听力部分主要考查学生的听力能力。笔试部分包括词语辨析、单项选择、情景交际和阅读理解。本试题不但突出了对学生读和写的考查,而且增加了对阅读理解能力和活用语言能力的考察。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力,满分为60分,题型多样,内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯,能听懂指令,在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意,绝大多数学生都能得到较高的分数。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,一多半的学生都能拿到满分,失分较多的是第四大题的第三和第四小题,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是没有审清题目,完全和正确答案背道而驰以致丢分严重。
笔试部分满分为40分,主要考查学生的语言基础知识和基本技能,词语辨析、单项选择、情景交际和阅读理解。现分述如下:
一、选出每组单词中不同类的一项,属于基础知识。出现的单词都是本册书的四会单词,孩子们能轻松辨析出来,得分率较高。
二、单项选择。本题中涵盖了一些习惯用法和语法知识,这道题对于学生来说有一定难度。其中第四、第八和第九题易错,分别考察特殊疑问词和介词on、at的用法。
三、从方框中给各句选择合适的答语。本题属于核心句型的活学活用,孩子们在这个题上失分较少。
四、阅读理解。第二题出错率比较高,原因是中国和外国的文化意识区别,孩子们不太清楚国外每周的第一天其实是星期日。在阅读过程中没有抓住关键信息词,习惯了惯性思维。
今后改进的措施:
1.词汇训练。平常的教学中一定要常抓不懈,注重每一单元的单词听写、纠错。因为词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动,让学生在活动中掌握新知,真正实现高效课堂。
3.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。试卷上每一题都要求学生阅读,而好多题目因为学生的基础差,不认识单词,或对不上适用的语法结构,导致讲过的题还出错。阅读能力的培养在于平时。在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
4.加大培优转差力度。经过对试卷的认真分析,我发现学生们平时的学英语时间太少,每周除了三节英语课,没有其它时间去巩固每天学过的知识点,这就需要以后在作业布置上多一些练习题来巩固每天学习的新知。而对于后进生,则要注意基础知识掌握,每天进行单词句型听写,并及时进行改错。
 

 

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om