如何运用微课提升小学英语口语教学

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如何运用微课提升小学英语口语教学

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如何运用微课提升小学英语口语教学
          
             
珠海市香洲区第十九小学 许淑玲
 
在传统的小学英语口语教学中,常常存在着教学内容脱离学生生活实际、教学手段单一枯燥、教学情景难以创设、学生缺乏教学素材等情况。虽然小学英语教学一直强调口语交际的重要性,一线英语教师也努力通过各种方式增加孩子们在课堂上进行口语交流的机会,但取得的教学效果平平,学生往往羞于开口,或懒得开口,口语表达能力依旧无法得到深入学习与锻炼。基于这种现状,我们以信息技术为突破口,在近两年的教学中对口语交际课开展了大胆的探索和有益的研究,将当下火热的微课融入小学英语口语交际课中,结果发现微课对于小学口语教学其实起着极大的作用。
 

一、微课预习为学生提供口语教学素材

预习这一环节在英语教学中往往会被忽略,但是在日常的口语交际课堂上我们不难发现,有时老师抛出来的话题学生根本无从开口,一个是由于学生缺乏相关的背景知识,另一个是学生的英语语言能力较差,教过的跟教学话题相关的句型词汇可能忘得一干二净了。微课教学在这时就可以作为课前学习的载体,老师可以通过微信或QQ群将微课视频提前分享给学生,让学生在上课前预先对教学知识有个了解,为口语交际课堂积累话题素材,同时也能大大提高孩子的听课效率。
 

二、微课教学能快速创设口语交际情境

学习英语的最终目的在于与人交际,我们只有在真实的场景中运用英语才能发挥其价值。作为小学教师,在教学中我们应尽量帮助学生创设语言产生、学习的背景,引导学生在真实的场景中感知、理解、运用语言。在近年来的教学中,一线教师经常使用图片、PPT、视频等方式为学生创设教学情境,而微课教学具备了视频教学的特点,它形式多样,内容丰富,画面有趣,情境性强,它能有效地将小学生喜闻乐见的图片、音乐、儿歌、视频等融合为一体,并加入老师的引导语,快速地将学生带入某个话题中,创设教学所需的口语交际情境。
 
三、微课教学帮助学生集中课堂注意力
  
 传统的小学课堂一般为40分钟,学生很难在这段时间内始终保持着课堂注意力,尤其是对于活泼好动的小学生来说,一般注意力仅能保持10分钟左右。微课教学一般引入的是制作精美的小视频或课件,时间短,且内容精讲度高,能迅速抓住孩子的眼球,这样就避免了学生因长时间听课而感到厌烦,进而导致听课效率降低的问题。因此,小学课堂中微课的运用对提高学生课堂注意力,提高其学习积极性和主动性具有非常重要的意义。
 

四、微课有助于课后反复训练及个性化学习

由于课堂教学时间短,加之我们现在的小学班额普遍较大,对于注重口语交际能力提升的英语课堂而言,其实教师无法保证每一个学生都能在课堂上充分地说,加上每个学生英语基础和领悟能力存在差距,在口语交际课堂上常常口语程度好的孩子会抢着发言,而能力较差的孩子就算在小组活动中也不愿说,不敢说,不会说。基于微课的课后复习教学,则给了孩子自己回家反复训练,大胆开口的机会,能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充。与此同时,老师也可以通过各种信息技术途径接收学生的课后复习视频或反馈,及时了解学生的掌握情况,改进之后的教学,这将是一个良性循环。
 

总之,微课作为网络时代与现代教育相结合的产物,值得我们一线教师探索其对于课堂教学的辅助功能,小学口语交际微课的设计和运用,需要我们进一步在实践中应用推新,对其进行科学的设计并进行恰当的使用。虽然微课对于小学课堂教学的口语训练起着一定的效果,但我们在运用的过程中还存在一些问题有待加强,如微课录制的技术、微课与口语教学如何更好的融合等等,希望我们能不断优化,更有效地运用微课来提高小学课堂学生口语学习的效果和效率,只有这样我们的学生才能切实提升自己口语交际能力。

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