Unit2Myfamily教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

Unit2Myfamily教学反思

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  尊敬各位老师,大家上午好!我是陈**,接下来由我对本节课做一个简短的反思。
本课是小学英语(PEP)三年级下册Unit2 PartB部分。
本节课一家人单词和句型“Is he/ she your…?”为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。尽量讲学习的内容和知识点与学生的生活经验相结合。激发学生的学习兴趣、发展学生的综合语言运用能力。下面是我结合这节课,来谈谈自己的一些做法和体会:
一、创设情境
本堂课我采用了Let’s chant的形式进入课堂。为接下来的学习营造一个较为轻松的氛围。但在备课过程中,如何创设情境,利用情景去学习这个问题一直困扰着我。
二、 重难点突破,巩固操练
学习新但系和句型时,我更多的是依托于课文原有的文本来开展教学活动,没有进行新的情景的创编。首先,通过上节课学过的句型来交流;然后通过让学生观察家庭树,设问来引出本课新授词汇。接着在词汇操练环节,还增加了Boom game和快速读单词的游戏来操练新授词汇。在学生突破词汇的学习后,我利用课本中出现的任务头像卡片,使用本课的重难点句型“Is he/ she …?”以及肯定否定回答“Yes, he/ she is.”“N哦, he/she isn’t”与学生进行相互问答,还通过课件中呈现的猜人物和猜同学的游戏来对句型进行操练和巩固。在本课中涉及到的一般疑问句的语法知识点,我则是使用了微课的形式来进行教学和突破。
三、注重情感的培养和渗透
在低年级的教学中,情感教学是最难渗透的。本课市有关家庭和家人主题的一个单元。在教学设计中,我通过和学生一起对Family这个单词的构成进行解读,让学生认识到原来Family这一词还有表达对家人的爱这一层面的情感在里面。最后将本课新授的词汇brother/ sister/ grandfather/ grandmother一起融入到Family这个表达对家人的爱这一句型中,进行创编一首新的chant.如此绳头情感教育,让英语教学成为有味道的学习、让英语成为有温度的语言。
四、 联系实际,灵活运用
倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时的教学我通过让学生介绍自己的家人作为本课的一个拓展活动,创造了真实的生活情境,拉进了所学知识与学生间的距离,并通过小组合作交流让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。
五、 存在的不足
1. 微课的处理
在教学设计中,为可作为一个总结及语法知识渗透而存在。但时间过长,画面不够生动,略显枯燥和乏味,从而降低了学生学习的兴趣。因此如何有效地设计和使用微课,还需要深入的思考和探讨。
2. 课堂语言的精雕细作
在课堂教学中,各个环节的语言没有精雕细琢,以至于在环节的过渡上略显突兀,造成学生没能进一步的跟上老师的教学环节。在今后的教学汇总,我还需要更加注重细节的打磨,提高课堂每一分钟,每一个细节的有效程度。力争打造扎实、有深度、有思考的课堂。


 

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