九年级英语Unit 2  Section A (1a----1c)教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

九年级英语Unit 2  Section A (1a----1c)教学反思

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本节课以“谈论自己和他人的变化”为话题,让学生学会描述自己和他人在外貌﹑性格、爱好等方面的变化,并让学生学会使用used to 结构来表示过去经常存在的习惯或状态而现在已不存在的习惯或状态。
   在教学中,我先采用的是幸运52 主持人李咏的照片,激发学生学习兴趣,通过“What does he look like?”及“What is he like ?”这两个句型去描述李咏的外貌及性格,再出示学生喜欢的明星照片(韩红、小五、汪涵、张娜拉),自然而然地对前面所学知识进行复习。然后把外貌、性格方面的词语进行归纳。加强学生记忆。向学生出示一些新旧照片进行对比,导出本节课的重点“used to”句型。通过几组图片的对比反复训练“used to”句型 ,让学生明白这一句型的含义,在懂得此含义之后,让学生根据图片自己造句,从而达到大部分学生对”used to”的理解和运用,接下来通过听力训练来加深学生对“ used to ”句型的印象。出示几组明星过去与现在变化的照片,让学生团结协作完成对话,来巩固这一句型。最后让学生通过互相采访,了解彼此在外貌、性格、爱好等方面的变化,在全班作口头报告,培养学生语言运用能力、实践能力和创新能力。
在整堂教学中,我发现学生的兴趣浓厚,通过复习﹑图片导入,学生对人的外貌、性格这一变化产生浓厚的兴趣,大部分学生通过自身和周围人的变化来谈论,很乐意的去学,乐于开口表达。尤其是最后设计的男女PK环节使整个课堂气氛达到高潮,有效地激发了学生学习的积极性和课堂参与度,最后我把获胜机会留给了男生,也想多关注男生一些。因为男生相对比较被动。
本堂课的收获和优点:
1. 能充分利用多媒体容量大,直观性强的特点,清晰直观地操练和巩固句型,突出重难点。在说的过程中予以图片加以配合,帮助理解;由模仿到自主练习,反复刺激学生的感官,增强学生对新知的理解和运用。让学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练,而且面比较广。
2. 面向全体学生,使不同层次的学生都有所得。本节课在设计的过程中,充分考虑学生的差异,设计使不同层次的学生都能完成的任务,使全体学生都能够参与到活动中来,激发了学习兴趣和热情。课堂上,让每个学生都参与学习活动,设置不同的情景,在情景中进行教学,学生们不知不觉地学习了知识,使教学走向希望。
本堂课的不足之处:
平时学生在口语方面的训练相对较少,课堂上不够积极主动,语言表达能力较差。并不是每一个学生都参与到了课堂活动中,以后教学中还应顾及到全班每一位学生,尤其是多鼓励差生开口说英语,并能及时地表扬他们,不断提高他们的语言素质。
针对这一不足之处,在今后的英语教学中应加大口语训练力度,培养学生语言实际运用能力。不断更改教学方式,要从根本上改变“哑巴式英语”,让中国学生也能说一口流利的英语。
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