《How do you feel》课后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《How do you feel》课后反思

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

《How do you feel》课后反思

本课时的教学内容是围绕如何表达人和动物在不同情况下所产生的情绪或心理而展开的教学活动,但我认为不能简单地处理成教会几个情绪单词的听说读写,还应该让学生对情绪有积极和消极的认知,并对消极的情绪适时加以简单疏导或劝说。我对本课时教材的处理本着两个目标:1、立足教材创设情境,是本课情境不脱离单元整体线索,使其条理化、系统化。2、符合普遍认识规律,课堂语言尽量贴近现实,能让学生应用于生活。
在实际教学过程中我还是发现了几个问题:
1、过渡语言太多且不够常态化。
也就是老师说得太多,语言采取又不够常态化,学生虽然听了很多,但理解的很少,更多的还是跟着课件步骤走。反映出我的语言效率低下。
2、操练形式过于单一。
五个新授词汇都是在Sarah 和I的情绪及原因中切换,显得故事进程不够流畅,学生在这些频繁的角色切换中显得思维疲劳。
3、在学生表达出自己的情绪及原因时未及时给以反馈。
我在部分时间里没能对学生的表达给予及时评价和反馈,这影响到了交流的顺畅性。
4、语言架构时文字很丰富,但其实素材很片面,也不利于学生的思维发散。

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