六年级英语上册Unit 4第1课时教学反思

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六年级英语上册Unit 4第1课时教学反思

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本堂课总体上达到预期的教学目标,收到理想的教学效果:课堂气氛活跃,学生能较好的掌握学习的重难点,其中有三处值得发扬的教学设计亮点:
    1. 从教学目标上来看,本节课中学生能在语境中感知句型的语义和语用灵活运用核心句型:What  are  Peter’s hobbies?  He likes…
全课以Zhang Peng 和 Oliver谈论Peter 的兴趣爱好为主线,以此拓展到谈论身边朋友的兴趣爱好,再到思考什么是朋友,如何对待朋友,使得课堂的整体性很强,学生被不断与Robin对话的交流环节吸引,课堂生动有趣,学生反映热烈。
    2. 从教学过程来看1)新授环节,本人使用手嘴并用的方法教授单词在句子中的重读,运用TPR减轻了发音的难度,加深了学生学习的印象。2)“心灵对对碰”游戏环节,在教师的参与下好朋友间运用本课重点句型,互测是否了解对方的兴趣爱好,课堂氛围步入高潮。3)拓展部分,教师设计了同学主演的诗歌欣赏,引导学生思考什么是“朋友”,并由此引申至好友间应该做些什么:share, help, care。
 3. 本堂课板书设计方面,以颜色苍翠,线条流畅的大树简笔画为主背景图,象征了友谊的地久天长,配上两朵蓝色的云朵,使得整个板书如一幅优美的风景画,再次映衬友谊长青的主题,这样的板书十分吸引学生,课堂主次分明,重点一目了然。
总之,经过老师精心设计的一节课总能收到意想不到的效果,用心备课,吃透教材;用心上课,为学生着想,才是我在有限的教学时间内应走的路。
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