PEP第五册Unit 4 A Let's learn教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

PEP第五册Unit 4 A Let's learn教学反思

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来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M


本课的教学准备得仓促,大约只准备了两个晚上,加起来两三个小时。单词课我素来以为不容易上得出彩,我也没有抱着多大的信心,只要中规中矩不出差错就好。流程大概在脑子里过一遍,上次朱教研听过我的单词课,评论历历在耳。唱单元歌曲获得肯定,关注全体学生,单词的用没有设计到,音频没有加上。我特意留心了这些问题,设计活动的时候,专门考虑从音形意三个方面来设计活动,然后加上语用的活动。整个流程大致是,先过一遍单元歌曲,然后课件复习导入新课,通过前面学过的五个动词短语的复习,引入今天的新课,呈现新课的时候也考虑到音形意分开呈现。先课件出示图片,呈现单词的意义,再出示音频,最后板书呈现单词的形。板书以后用语音拼读法教读单词,指名都,齐读。然后用一个编曲将短语放在句子里唱出来。操练的环节,四个活动,第一个小组合作,用核心句问答,操练音。第二个活动,猜词,一个学生背对大家,一个学生做动作,猜词的学生猜出来后,台下的学生一起说是或不是。第三个活动,写词。教师同时出示两张单词卡,生仔细观察三秒钟,然后在任务纸张上写下先消失掉的单词,共写十次。这个活动目的是训练单词的形。第四个活动是用的活动,我设计了一个语篇,一封来自笔友的信,邀请你参加他们的英语派对,你回复你能为派对做什么。最后一个活动是教材上面的调查活动,小组调查,然后汇报。
我的思路大致如此,我在实施教学的过程中,基本按照我预设的思路将整个课堂呈现出来了。时空把握还算合理。有这几个地方做得不够好,评课时教研员也指出了。整个课有头重脚轻的感觉。前半部分还是很精彩的,后部分有点把控不住。前面的部分因为有合理的设计加上临场发挥我自己也还算满意。后面的活动本身是设计的挺好的,只是活动展开的时候没有照顾到全体学生,尤其是最后一个调查汇报的活动。我应该让学生一边汇报的时候,让台下的学生回答相关的问题,这样就能照顾到全体学生了。如果这个环节能够这样做的话,整个课堂就能有始有终,精彩不断了。另外还有提问以及点人的时候没有照顾到全体学生。这个也和紧张考虑不周有关。
对于这堂课呈现出来的效果我自己还是比较满意了,因为没有十全十美的课堂,这节课我在上一次教研员评课的基础上有意识地做了相应的准备,我在准备好的游戏中做了一个筛选,把不具操作性的游戏删掉,把操作性较好既有用又能照顾到全体学生的游戏保留下来,实施的效果也还不错,我想这些游戏将来也可以在课堂上多多采用。希望下一次我能上一节相对难一点的课型,比如读写课。

 

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