浅谈如何在小学英语课堂中更好的渗透自然拼读法

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

浅谈如何在小学英语课堂中更好的渗透自然拼读法

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M 浅谈如何在小学英语课堂中更好的渗透自然拼读法
            
    自然拼读法是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生看到一个单词,就能读出来;听到一个单词,就能按照规律拼写出来,即能达到“见其形,知其音;听其音,知其形”的神奇效果。而如何在小学英语课堂中渗透自然拼读法,我们一直在摸索与实践中,一次偶然机会听了一节覃老师的课让我受益匪浅。
    一.恰当遵循由易到难的规律
    在教学活动中,我们都知道学生对于自己比较有把握的问题才会踊跃发言,才能树立他们的学习自信心,小学英语教学应该遵循学生认知规律,从兴趣入手,用已知引出未知,层层递进,步步深入,直到全面掌握。覃老师这节课主要是教学元音字母a和e的发音,首先他从图片cat引出a字母发音【æ】,让学生回忆学过的单词中还有哪些是字母a发【æ】的,接着大屏幕呈现几组字母组合,都是一个辅音加元音字母a  ,如:r—a---ra,  z—a---za,  s—a---sa,  h—a---ha, 学生在老师的引导下,很快都会拼读了,积极性非常高。接着老师再增加点难度,呈现另外几组字母组合,如:ma—p—map,  ga—p---gap,  ta—p---tap,因为有前面的铺垫,学生马上就掌握了拼读方法,都非常踊跃发言。整节课,老师都非常自然地采用从读词---读句---读篇循序渐进的方法,学生学得兴趣盎然,通过体会成功的喜悦不断激发自身的学习兴趣,从而达到学习的目的。
    二.巧妙运用生动有趣的歌谣。
    chant大多节奏明快,押韵巧妙有趣,并且常可伴随着动作,节拍进行朗诵表演,所以受到儿童的欢迎。chant能激发学生的学习兴趣,能够在课堂上创设一种有意义的语言情景,有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。
覃老师在课堂上巧妙运用了几个生动有趣的chant,其中有一个让我印象特别深刻。在教学完a字母发音,并引导学生拼读单词后,覃老师呈现一首简单有趣的歌谣:
          A  cat
       A  black   cat.
     A  black   fat    cat.
   A   black   fat  cat  sat  on  the  fat   elephant.
    整首歌谣虽然是简单的三句,但包含了很多a字母发【æ】的单词,因为简单,学生都很乐于读,老师让几个学生示范读了以后,又增加难度,让学生加快速度读歌谣,在快乐中培养良好的英语语感。
    三.善于采用激励与评价手段
    古人云:“水不激不跃,人不激不奋”。行为科学也认为,一个人在没有受到激励的情况下,其能力仅能发挥20%一30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%一90%,甚至更多。可见,恰当的激励在一个人的成长中起着非常重要的作用。覃老师整节课除了采用小组评价方式外,还从他的表情动作可以看出他对学生回答的一种肯定。当学生回答出色的时候,他很自然带头鼓掌,学生也跟着一起鼓掌,在掌声中体会师生,生生之间的一种尊重和认可!而如果有个别学生回答不准确的时候,覃老师会满脸笑容的耐心引导他到正确的答案,最后给予加分肯定。学生在这样恰当的教学程序中,在这么一位有修养的老师培养下,学生都想说,爱说,敢说,能说,达到了最好的课堂效果!
    古语说:“授人以鱼,三餐之需,授人以渔,终身受用。”自然拼读法教会学生学习的方法,让学生从死记硬背单词的枯燥中解脱出来,对于他们以后的英语学生打下良好的基础。我们老师应该不断学习,在实践中总结如何能在课堂中更好的渗透自然拼读法,摸索出更多更好的方法。文章来源
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