小学五年级英语教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学五年级英语教学反思

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       昨天,对我来说是一个极为重要的日子,因为我要在五年级五(3)班上一节公开汇报课,它就像是我这段时间的跟岗学习的一次大考一样,为此我做了充分的准备,希望给自己、给曾老师、给学校一份尽可能完美的答卷。
经过这两天我对前往听课的老师意见的收集和自己的反思,我总结了以下的这些内容,作为我的教学反思
首先我说一下本堂课的可取之处。第一,作为一名应届毕业生,我自然有着一些特有的优势,比如专业理论知识丰富、发音标准、能基本做到全英授课。然而,虽然是一名应届毕业生,但是总体来说,我也并没有怯场,教态自然得体;第二,课件的制作很用心,课件上使用的动态图不但符合本课时的教学内容,也能很大地提起学生的兴趣,同时,教学环节与环节之间的过渡也较为自然合理。;第三,能设计一定的课堂活动和任务,让学生们参与到课堂中来,体现新课改的教学理念。
接着,我要重点总结一下本课存在的问题,以期在以后的教学中尽可能去规避这些问题,做到更好。 第一,是在课堂互动方面存在一些小问题。我在请学生回答问题的时候,只局限于前面的学生,容易忽略一些“教学死角”如后排的学生和角落的学生,导致后面的没被叫起来回答问题的孩子有点失落。以后我要多关注这些“教学死角”,争取给每一个学生举手回答问题的机会。除此之外,我课堂互动的方式也是较为单一,我习惯于一个一个地叫学生回答问题,这样与老师互动起来的学生就只是少数,以后,可以多设计一些小组的互动,让跟多的学生参与进来。 第二,是老师自身方面的问题。首先,不少听课老师都反映我授课的语速过快,有少部分学生跟不上我的步子;接着,我还是不够活跃,对于小学高年级的学生,老师更应该“动”起来,这样才可以更大地调动起学生的积极性让他们跟着老师的步子走;最后,我的课堂用语对于小学生来说,不够简单简洁,有些单词的使用超出了小学生的教学大纲,应该尽量去使用一些浅显的口语。对于这些与我自身性格方面相关的内容,它们的改变并不是一早一夕的事情,但我也会下意识地努力去根据学生的特点调整我的授课方式。 第三,是评价方式方面。在学生回答问题后,我对他们表扬的力度不够大,表扬的方式较为单一,这方面的知识也是我较为欠缺的,我以后也会多去学习相关的知识。
总而言之,及时的教学反思对于每一位教师的专业发展都是极为重要的,我们在每一次授课之后都要多思考、多请教、多总结,让自己更快地成长起来。

 

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