Unit4 Road safety 评课稿

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Unit4 Road safety 评课稿


吴老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1.从课堂导入方面,吴老师给学生们呈现一些在马路上的图片,让他们根据常识来判断对错,并且引入本课的题目Road safety,过渡自然流畅,符合学生认知规律,充分调动他们的学习积极性和课堂氛围。
2.本堂课通过吴老师的设计精细,每个环节之间层层相扣且存在递进,如在操练本课所学的语言时,吴老师从简单的判断和看图说一说等形式,让学生们进行复述或者是总结等,并且还融入了课外的知识,给学生们进行拓展。不仅仅局限于书本知识本身,更注重培养学生的语言运用能力。
3.本课教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:游戏,自制动画,看动画生成语言等形式。内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情,将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,杨老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
 本课中值得探讨的地方是,在本堂课中,吴老师对于mustn’t的发音应该再强调一下,很多同学读错了。另外在给同学们展示一个小朋友骑车的图片时,可以引入一些常识,如12周岁以下的孩子是不能独自骑自行车上路的等等。从本节课学生的表现看,他们的英语素养是比较高的,所以我想,吴老师可以放手让学生去练习,给他们更多地时间让他们自己生成语言。

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