《春天的音乐会》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《春天的音乐会》教学设计

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

《春天的音乐会》教学设计

教学目标
    1.知识目标:在体验中准确使用休止符及十六分音符。
    2.技能目标:能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。
    3.情感目标:通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美,及大自然给人类带来的欢乐。
教学难点
    八分休止符的准确使用
教学重点
    能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》,演唱中做到有强弱的变化。
教学准备
    手风琴、 课件、 图片
教学过程
    一、组织教学
    1.师生问好
    2.情境进入:
     播放课件
    春来了,小鸟张开翅膀轻轻地捧起春姑娘的笑脸,花儿打开层层花衣,聆听春天的声音,柳树姑娘换上黄绿的衣裙,在春风中轻柔的拂动,小草偷偷的从土里探出头来,仰起小脸看看春天的色彩。啊!春来了!
    二、歌曲教学
    1.语言导入
    春来了,小树,小河,窗外的景色,正悄悄的发生变化,让我们一起说说美丽的春天”。
    学生自由说说
    2.春天多美啊!你能用一个词语形容吗?
    小结:春来了,春姑娘为我们准备了一场精彩的音乐会。听,音乐会开始了。
    3.播放歌曲
    提问:音乐会是由许多的音乐家组成的,他们都来自同一个大家庭。仔细聆听歌曲看谁能知道第一位音乐家是谁?演奏的节目是什么?
    A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。
    春雨  (唱歌)
    B谁听到春雨是怎样唱歌的呢?
    春雨 唱歌 2/4  嘀嗒  O嘀︱嗒   O ‖
    要求:按节奏读出。提示:声音要弱
    C第二位演员是谁?演奏的节目又是什么?
    春风 弹琴 2/4  沙沙  O沙︱沙   O ‖
    提示:声音要弱
    要求:因为节奏与上一个相同,因此让学生自己学习。
    D第三位是一位实力派的音乐家,他是……
    春雷 打鼓 2/4  轰隆  隆隆︱隆   — ‖
    提示:声音要强
    E第四位是最热情的—— 她是……
    春水 鼓掌2/4  哗啦  啦啦︱啦   — ‖
    提示:声音渐强
    5.师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。
    春雨   2/4     嘀嗒  O嘀︱嗒   O ‖    全体读 
    春风   2/4     沙沙  O沙︱沙   O ‖    女生读 
    春雷   2/4     轰隆  隆隆︱隆   — ‖    男生读
    春水   2/4     哗啦  啦啦︱啦   — ‖    全体读
    6.“这场音乐会可真好听,我都迫不及待的想唱一唱了,你们愿意当我的听众吗?”
    7.教师范唱歌曲。
    8.学生听琴默唱
    9.多种方法巩固练习(对口形,师大声学生小声,师生对唱,男女对唱……)10.歌曲处理
    师引导
    谁能猜猜老师喜欢哪句? 老师喜欢的乐句是“春天哟举行音乐会”------这句是最难的一句,重点解决。
    11.完整的演唱歌曲。
    12.加点伴奏
    你们唱得可真好听,我们也来开个音乐会吧!那没有乐器怎么办呢?谁能帮帮我呢?(用书、文具盒等制造出声音来表现音乐)
    学生进行表演
    三、拓展
    1.“音乐会可真热闹,这都是春姑娘带给我们的惊喜,诗人也喜欢春天,他们用诗句表现出内心的激动。
    课件出示《春夜喜雨》]
    2.你们记得《春晓》吗?作曲家通过音乐让诗句流动了起来。
    课件播放《春晓》]
    四、小结
    在你们的歌声中我感受到了春天的气息,有泥土的清新、有花的芬芳,希望你们的春天也同样的精彩,让我们一起唱着歌曲去寻找我们的春天吧。

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: 没有了