三年级上册《同伴进行曲》评课稿

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三年级上册《同伴进行曲》评课稿

三年级上册《同伴进行曲》评课稿
 
《同伴进行曲》是三年级上册第二课中的欣赏曲目。这是一首用管乐器演奏的进行曲,作者泰克早年在军队中供职,在此期间创作了此曲,也称《老朋友进行曲》《旧友进行曲》等,用以表示对旧时军乐队同伴们给予他的关心和帮助的感激之情。乐曲曲式结构为复三段体。徐建霞在本课的教学中,有以下特点。
1. 从节奏入手开展教学。节奏是音乐的基石,徐老师从学生已学的四分、八分、十六分节奏和四分休止符中进行组合拍击,让学生模仿拍击,熟记节奏,开展多声部的节奏练习。从单声部的节奏到多声部的节奏,丰富的音响效果,锻炼学生的耳朵,感受多声部的魅力,同时也为乐曲的欣赏做好铺垫。
2. 在对比中听辨乐段。整首乐曲曲式为复三段体,而对三年级学生来说,只要求能听出相同和不同的乐段就可以了,也就是只需听出ABA大致的三段体。乐曲中的A段和B段是完全具有对比性质的乐段,A段明朗活泼,旋律向上,很有精神,由高音乐器,如长笛小号等来主奏;B段则抒情平和,旋律上下回旋,由重低音乐器中音号萨克斯等乐器主奏。教师通过多种手法,如借助画图形谱,冷暖色调,用不同的衬词演唱旋律让学生形象感知AB两段音乐旋律和节奏的特点。A段明快用橘色的圆点画出图形谱,用bong来演唱旋律,B段舒展则用蓝色的长线来画,用lu来唱,学生通过看、画、唱、动等一遍遍聆听中熟悉了旋律,理解了对比乐段的各自特点,培养巩固旋律听辨的能力。
3. 体验归纳进行曲体裁。进行曲风格是感受与体验是本堂课的重点,要感受体验进行曲风格,一定要紧密结合相关的音乐要素:如旋律进行的特点、节奏特点以及节拍的强弱特点来感知。对于三年级的孩子让他一遍遍坐在座位上聆听,肯定会枯燥无趣,所以我设计了不同的律动,让学生在音乐中边动边听,感受进行曲的特点,用双手食指轻轻交叉敲击表示断音,通过从腰、肩、头部等不同位置感受旋律向上,双手向上缓缓打开表示连音,律动动作的设计必定是符合节奏、旋律及节拍的特点的。听辨同伴进行曲中的相同乐段时,按音乐的节奏或段落的变化来表演,如A段边听边做行进表演,B段则在原地律动。进行曲风格与学生的生活息息相关,《运动员进行曲》《玩具兵进行曲》《义勇军进行曲》等等介绍学生熟悉的音乐,对此类风格的归类不难。
整节课的教学整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计符合学生的特点每个孩子都能积极的参与到课堂中,在律动中聆听,在聆听中思考,在思考中总结,课堂效果较好。如能在拓展部分进行一些队列的律动表演则更佳!