《小奶牛》说课稿

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《小奶牛》说课稿

《小奶牛》说课稿
 
各位领导、老师,大家好!
一、教材分析
《小奶牛》是冀教版三年级上册第五单元的第一课,这首歌是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲,歌曲流动性强,生动的描绘出小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。歌曲是两段体结构,第一乐段有两个乐句,展现了小奶牛“蹦蹦跳跳”的动态。第二乐段也分为两个乐句。运用了节奏对比的手法衬托出各位了歌曲的主题思想。“快快长大,挤奶给人吃。”也就是奉献的精神。最后一个乐句在旋律运动的幅度和音程的跳动上都大于前三个乐句,使小奶牛的形象栩栩如生。
二、设计理念
《音乐课程标准》指出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。因此,在整个教学过程中,我们采用以学生为主体、以兴趣为核心的教学理念,创设情境,让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣,从而,加深对音乐作品的理解。
三、教学目标
音乐教育的审美,往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。我们在音乐教学中尽可能采用多种方法创设艺术环境、渲染情感氛围,在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能力。根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点,这节课的教学目标是这样设定的:
1、通过自然、亲切的声音选择和运用不同的歌唱方法演唱歌曲《小奶牛》,表现小奶牛可爱的形象。
2、能够利用体态律动等不同形式表现歌曲。
四、教学重点、难点
结合学生的实际,本课的教学重点是:能主动的参与互动教学,引导学生用生动活泼的情绪,并能自信的演唱歌曲《小奶牛》。
教学难点是:
1、指导学生用断音和连音两种不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。体会朝鲜族音乐的风格特点。
2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。
五、说教法、学法
为了全面准确的落实教学目标,针对教材特点和儿童的心理、生理特点,因此,我按照新课标的要求采用了激趣诱导,引导感受,体验学习等方法,循序渐进、由浅入深,让学生在“观看--聆听--演唱”等一系列活动中,促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
学生是教学活动的主体,,在教学中为了突出学生的主体地位,力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置,让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。在教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主,采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法,采用现代教学手段,配合板书与贴画,在课内倡导学生自主探究,合作交流的学习方式。本着“为了每一个学生的”宗旨,让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上,选择适合自己的方式来展示自己,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。提供足够的自由想像和随意发挥的空间,也提供展示个性才能的机会,让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中,在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦,感受和体现歌曲的美,建立起民主、平等的师生交流关系,从而培养他们对音乐的兴趣。
六、教学过程
本课的教学过程是这样设计的:
(一)创设情景,激发情感
一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏,也是激发学生学习兴趣的关键。舞蹈是学生学习音乐、感受音乐、体验音乐的一个很好介质,也有利于培养学生音乐学习的兴趣、提升自身气质,所以在上课伊始,播放一首热情欢快的歌曲《我的小白马》,师生共同律动,大大激发了学生的学习兴趣。接着学跳朝鲜族舞蹈的基本动作: 提肩  放肩  放肩,采用小奶牛的伴奏音乐,把学生带入愉快的学习情景中,为后面的学唱歌曲和表演作好准备,让学生深刻的体会到了朝鲜族歌舞的特点,从而自然而然的导入了新课的学习中。
(二)感受音乐,学唱歌曲
音乐是听觉的艺术,音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听,引导学生养成聆听的习惯,逐步拥有音乐的耳朵,是我们音乐教师不可推卸的责任。因此,新歌教学设计了以下几个环节:
1、初听全曲,整体感知
让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。
2、深入聆听,体会节拍特点
通过让学生跟着音乐律动,体会歌曲的强弱规律,并引出三拍子的节拍特点。
3、再听歌曲 ,师生律动
进一步激发了学生学习歌曲的热情。
4、肢体语言  学习歌词
通过组织学生按着强弱规律有感情的朗读歌词,概述歌曲所表达的主要内容,使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容,启发学生体会歌曲的情感。
5、突出重点  学唱歌曲
教师让学生随琴轻声分句唱词,利用手势高低的变化,范唱第一段和第二段,让学生体会最后一乐句的不同,还采用不同形式的演唱方法,塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象,最后随着琴声完整地演唱全曲。
6、游戏活动  学唱歌谱
采用多种形式学唱歌谱,既激发了学生的学习兴趣,又增强了学生的自信心。
7、打击乐器   表现歌曲
给学生提供一个展示自我才华的空间,锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养,加深对音乐作品的理解。
三、拓展延伸
通过播放幻灯片,教师介绍朝鲜族的风土人情,拓宽了学生的文化视野,增长了知识,提高了学生的人文素质,激发了学生的学习兴趣。
四、师生共舞  结束课堂
最后,在优美的乐曲声中,师生共舞,本堂音乐课就轻松地完成了本课。
五、总结深化
这节课学生了解了朝鲜族的风土人情,学习了歌曲《小奶牛》的演唱,体会到了小奶牛那活泼、可爱、淘气的形象,并且也知道了小奶牛那默默无闻的奉献精神。
我的说课到此结束,谢谢大家!