2014-2015学年第一学期期末六年级数学试卷分析

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2014-2015学年第一学期期末六年级数学试卷分析

2014-2015学年第一学期期末六年级数学试卷分析
  伴随1月29日阅卷工作告一段落,本学期教学工作圆满结束,晚上整理自己学生的试卷,作如下分析:
  一、整体情况:本次测试参考18人,参考率100%,平均分83.94分,优秀率50%,及格率100%。试卷分六个部分,满分108分,班里学生最高分100分,最低分62分,试题整体难度不大,但比较灵活,涉及知识点多,取得高分很不容易。
  二、答题情况:
   第一题、填空,满分20分,得分在15分左右,失分较高的是第4题,“一个动物饲养场的牛和羊头数的比是3:5,可以说羊的头数是牛的( )倍”,这类题目在考前练过多次,假设牛3羊5即可,很多学生将数据弄反;第7题“在一个正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积与这个正方形的面积的比是( )”,这个题目考查的是外方内圆,只不过没给出数据,孩子们心里有想法,不能将数据得出来,因这类题目难度略高一些,阅卷时为了鼓励学生,放松要求,写π:4、157:200、3.14:4的计算结果都给分,能想到这点就非常不错了,很欣慰本班有3名学生写出157:200标准答案;第8小题“小明在做数学题时,把一个数除以2/3,按照乘法去算了,得到结果是6,正确的结果是( )”,本以为会失分很多,学生们却答题很好,可以看出学生在分数乘、除法的计算上掌握得很不错;
  第二题、判断,满分5分,得分在3分左右,感觉难度很小,但得全分的却很少,失分多的第1小题“一个非零数除以一个真分数,所得到的商一定比原来的数大”,有些学生想的过于复杂,第3小题“圆的半径由3厘米增加到4厘米,面积增加了3.14平方厘米”,个别学生理解出现错误;
  第三题、选择,满分6分,得分在3分左右,此题丢分较多。第2小题学生行程图,孩子们观察坐标时出错,A选项纵坐标没有刻度,B选项没有从零开始,D选项思维倒置,学生失分较多;第4小题“一根绳子,剪去1/3后还剩1/2米,这根绳子原来长多少米?”部分学生没有找准所占分数;
  第四题、计算,满分33分,因混合运算应用正确每题加一分,因此满分35分,平均得分在26分左右,失分多的是求阴影部分面积,一个是正方形加半圆,一个是半圆环。第一个很多学生计算中没有将直径6变为半径,第二个没有将圆环面积除以2,归根到底还是公式运用不熟练,审题不认真;
  第五题、问题解决,满分36分,涵盖了分数乘法、比的应用、分数除法、圆的周长和面积、工作单位“1”问题、位置与方向等多个知识点,难度较大,得分在25分左右。第1题第三小问:第三天应从第几页读起?很多学生没有在第一天和第二天的基础之上加1,而是通过减法去计算,造成失分;第2题“用来消毒的碘酒是把碘和酒按照1:50的比混合配制而成的,现在有50克碘,可以配制成这种碘酒多少千克?”全对的有8名同学,其余都有不同程度的失分,或单位没有变换,或只计算出了水的质量没有加上碘的质量,或是只求出了碘的质量等;第5小题“有一只油桶,装有半桶油,用去油的60%,又倒入10千克,这时桶里的油和原来一样多,这个桶能装多少千克油?”很多孩子们理解为10千克所占分数为1-60%,造成计算错误;
  附加题、满分6分,得分在4分左右,难度不大,是一道外圆内方题目,需要孩子们理解沿对角线将正方形分成两个直角三角形,三角形的底为圆的直径,高为圆的半径,利用三角形面积公式计算,也有的学生用教材中推导的公式直接求得,值得肯定。
  三、针对问题及今后努力方向:
  1、进一步夯实学生的计算能力,包括口算、估算、脱式计算、解方程、求阴影部分面积等多方面,本次测试中,就有多优等生在解方程、求圆的面积甚至直接写得数上等分,因此这种强化、这种能力培养的重视值得我在今后教学中反思;
  2、审题细心程度,通过多次的强调与测试训练,学生们具有了一定的检查习惯,但因审题不认真而失分的现象还有很多,比如:填空题第6小题“用圆规画一个直径是20厘米的圆,圆规两脚间的距离是( ),这个圆的周长是( )”这是一个非常简单的题目,然而很多学生却将单位丢掉,很遗憾;
    3、必须时刻以教材为主,对题型进行提炼。教材乃是教学之本,任何一次重要测试都以教材为载体进行变换,因此在今后的教学中,对试题进行筛选、少做额外功很重要;
    4、拓宽学生思维,培养独立思考能力。教学中尽量激发学生的学习兴趣,为他们树立信心,同时拓宽学生的发散思维,让他们勤思,多想,并发挥学习小组的优势,在愉悦的氛围中培养思考能力。