六年级期中数学试题质量分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/11/8

六年级期中数学试题质量分析

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六年级期中数学试题质量分析

一、整体情况分析

这次数学试卷是2018-2019学年第一学期期中测试,满分100分,附加题30分,时间90分钟,考察的范围是六年级上册1-4单元的内容,考察内容全面,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

本次六年级数学参加考试52人,最高分98+30分,最低分22分,及格率:63% 平均分:66.6分。

二、试卷内容分析:

这次期中考试试卷难度题量适中, ,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课标、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜。

1.基础知识部分。

从不同方面考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。可从答卷情况看,有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真,二是学生的基础知识掌握的不扎实,三是学生学的过死,不会灵活的解决问题。

2.计算部分。

本次考试,学生计算题成绩很不理想,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是化简比和求比值一题,大部分学生都做成一样,都没有认真审题,列式计算的第一题失分率较高。

3.应用题

这次的应用题,学生完成也不好,这说明学生解决问题的能力较差。特别是中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理,不能够解决问题。特别是解决生活实际问题,这需要我进一步反思我的教学。学生分析有偏差,说明学生生活常识欠缺。

三、存在的问题:

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题,解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施:

1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式,举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2.改善教师的教学方式和学生学习方式,课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3.多关注学困生,对学习有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

5.培养学生良好的学习习惯。

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