《过新年》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《过新年》教学设计

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《过新年》教学设计

【教学目标】

1.      学生通过学习锣鼓节奏,体会锣鼓节奏为节日带来的欢腾的气氛。

2.      学生通过搭乘快乐列车,巩固掌握锣鼓节奏

3.      感受祖国不同地方的美丽风景,增强爱国情感。

【教学重点】

  学生通过学习锣鼓节奏,体会锣鼓节奏为节日带来的欢腾的气氛。

【教学难点】

  学习锣鼓节奏

【教学准备】

  节奏卡、鼓、音乐课件

【教学过程】

一、创设情境引出难点

师:同学们刚刚我们的新朋友“鼓”已经向我们介绍了两个简单的节奏,下面我们就继续跟着这个新朋友一起去探索他的世界吧。(师边念边打击节奏三)

节奏三      ×  ×××  0× ××  0

咚  咚  锵锵     咚 咚  锵

师:这个节奏比较难,我们先一起来念一下吧!(师生一起念)

师:有哪位小勇士要来挑战下这个节奏呢。

生(用手和脚表现节奏三)

师:这位勇士有点儿小紧张,把节奏弄混了,没关系我们一起帮他念吧!

师:这位小勇士你也来表现下这个节奏吧?

生二(用手和脚的动作表现节奏三)

师:这位同学表现得真棒,还有谁要挑战一下呢?

生三(用手和桌子表现节奏三)

师:你真是个聪明的点子王,居然找了个小道具帮你表现。现在我们一起用我们这位同学找到的小道具一起来表现下节奏三吧!

师:现在我们就用桌子一起来表现下这个节奏应该怎么表现呢?(师边出示边念)

节奏四:×.×   ×× × 0

      咚   咚  咚咚   锵

师:这个节奏有点儿难,我们先一起跟着老师念一遍,等下再过来表现好吗?

师:同学们,这个节奏要注意哦,(师提醒这个切分节奏×.×)老师给它起了小绰号叫做前长后短。意思是前边要拖长一点后边就要缩短一点。

师:现在我们一起来打击下这个节奏吧。

师:现在我们男生女生来比赛一下看看谁学得又快又好,好,女同学自告奋勇,女同学先来!(女生先打击节奏四)

师:不错,就是有点不够整齐,我们来看看男同学表现得怎么样?(男同学打击节奏四)

师:男同学似乎很激动,不过打得很好,男同学你们赢了,女同学不要灰心,等下我们的鼓声一定不要输给他们。

二、游戏激趣巩固难点

1、游戏导入

师:同学们打得可真热闹呀,就像在过节一样,我们的新朋友告诉老师,为了让节日充满热闹的气氛,他和他的同伴们可是扮演着很重要的角色呢。现在过年了,大家都在准备着回家过年,我们的新朋友就邀请我们跟他搭乘快乐列车快快乐乐地回家过新年。

2、游戏规则

老师:现在我们要玩的这个游戏叫《快乐列车》——老师扮演火车头,我将行驶在你们中间,当我停下来的时候,我会打一段节奏请你模仿,模仿对了,才能搭乘上我们的快乐列车。到站了,要下车的乘客要模仿老师给出的节奏,模仿对了才能下车。

3、进行游戏

师:呜~火车开始检票,要上车的乘客请做好准备,本次列车将由福建开往四川。

出示:节奏1 ×× ×× × 0

咚咚  咚咚   锵

 学生模拟我敲的锣鼓声分别乘上快乐列车。

师:所有的乘客都上车了,同学们模仿得真棒,欢迎乘坐本次列车,祝您旅途愉快。我们再来复习下这个节奏吧。

全班学生按节奏读“咚咚  咚咚   锵”。

师:列车开始行驶了,请乘客找好位置,不要推挤!(师生齐唱《火车轰隆隆》)

师:瞧,窗外是雄伟的庐山,它是我们中国的十大名山之一,我们到了江西省。呜~ 列车到站啦!有谁要下车的,来模仿这个节奏。


出示:节奏2 × × ×× ×

咚  锵    咚咚锵 
师:(指向一位学生)这位乘客模仿得非常棒,(指向另一位学生)但是这位乘客好像很急着回家没跟上节奏,不要灰心,让你的小伙伴和你一起完成这项任务吧。

师:两位乘客都很棒,让我们一起用这个节奏欢迎他们回家吧。

(全班学生按节奏读“咚  锵     咚咚锵” )

师:呜~呜~火车开始行驶了,请乘客们注意安全。(师生齐唱《火车轰隆隆》一起坐火车)大家看,窗外是美丽的韶山,我们到了湖南省,这里是我们伟大领袖毛主席的故乡。(停顿2秒)呜~ 列车到站啦!要下车的乘客,请模仿这个节奏。

出示:节奏3 ×  ×××  0×  ××  0

咚   咚  锵锵    咚   咚  锵

师:这个节奏你们打得不是很整齐,再来一遍整齐的吧。

师:恭喜你们,可以下车了,乘客们,让我们用刚刚的节奏欢迎他们回家。

师:呜~火车即将开始行驶,请乘客们遵守秩序,(师生齐唱《火车轰隆隆》一起坐火车)

师:亲爱的乘客们,大家快看,现在窗外是美丽的世外桃源——九寨沟,我们到了天府之国四川省。终点站即将到达,感谢您乘坐本次列车,祝你有个快乐的新年。

师:呜~火车已到达终点站,请乘客们看看这个节奏,并认真模仿。

 D、节奏4 ×.×   ×× × 0

         咚   咚  咚咚   锵

师:同学们,这个节奏比较难,我们一个小节,一个小节,慢慢来。

(生再次模仿)

师:同学们做得很棒,现在我们把这些节奏像串珠子一样连接起来吧。

(生又一次模仿,师在一旁帮忙指导)

师:同学们做得很棒,感谢你们对快乐列车的支持,希望大家有个幸福快乐的新年。(全体学生一次模仿最后一个节奏)

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