2017—2018学年五年级数学期末考试质量分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2017—2018学年五年级数学期末考试质量分析


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2017—2018学年五年级数学期末考试质量分析

20xx年五年级学科期末质量监测数学试题以新课标为依据,了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,考查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力,试卷题目紧扣教材,覆盖面广,在保证基础性的同时,突出了综合性与灵活性。现对本次考试试题及学生答卷情况分析如下:
(一)试卷分析
1、试卷形式:试卷由六个大题和一个附加题组成,填一填(10小题,21分)、判一判(5小题,5分)、选一选(5小题,5分)、算一算(4小题,32分)、动手操作(2小题,10分)、解决问题(5小题,27分)、附加题(1小题,10分),全卷满分110分,考试时间90分钟。
2、试卷统计:
学科
人数
满分值
平均分
最高分
最低分
标准差
难度
区分度
数学


(二)典型试题分析
1、填一填   本部分试题总分21分,最高分是21分,最低分是0分,平均分为14.65分。错误主要集中在9、10题,从中可以看出部分学生对单位换算进率含糊不清,对分数概念理解不到位,应用不熟练,从而导致失分。
2、判一判   本部分试题总分5分,最高分是5分,最低分是0分,平均分为4.03分。本题难易程度适中,大部分学生都可以完成,只有第3小题稍有难度,得分率低,说明学生对分数单位“1”理解不够,内容掌握的不扎实,应用不够熟练。
   3、选一选   本部分试题总分5分,最高分是5分,最低分是0分,平均分为3.8分,错误主要集中在第5小题,得分率偏低,说明大多数学生观察图形不细心,没有弄清三角形的底和高,对基础概念只停留在表面记忆上,没有深刻地去理解含义,不能举一反三,灵活应用。
 4、算一算   本部分试题题型灵活多样,包括(口算、列竖式计算、脱式计算等),是对学生计算能力的全面考查,属于基础题,满分是32分,平均分为22.47分,满分率仅为14.xx%,说明部分学生的计算功底还不够扎实,导致本应得分的题目却也失了分。
5、动手操作  本部分试题总分10分,最高分是10分,最低分是0分,平均分为8.34分,这是一道学生平时都常见常做的题目,此题得分率为x%,属于得分率较高的题目,但还是出现了极少数学生因做图不规范,平移前后图形大小发生改变而失分的现象。
6、解决问题   本部分试题总分27分,最高分是27分,最低分是0分,平均分为13.73分,得分率为98.53%,零分率为1.47%。在5道小题中最难的一道就是第5小题,得分率较低,说明大多数学生对本题审题不清,分析问题、解决问题的能力还有待进一步提升。
7、 附加题   本题考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力,有一定难度。此题满分为10分,平均分为3.02分,零分率为69.xx%,满分率只有29.03%,得分率较低。
(三)对今后教学的建议
1、转变教学理念,适应课程改革
要提高学生素质,首先要转变教学理念。建议教师平时反复研读《2011版义务教育数学课程标准》, 将课准中所体现的新的教学理念、新的教学策略转化为自身的教学行为,引导学生积极参与到课堂教学活动中,给学生创造一个民主和谐的发展空间,从而发挥学生学习的自主性、主动性、选择性和创造性,努力实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。这样才能达到最佳的教学效果;才能适应当前课程改革要求,从而能够灵活应对小考的变化。
2、夯实基础,提高基本技能
从试卷中存在的问题可以看出,基础不扎实是学生失分的主要原因,因此,加强基础知识仍然是当前必须重视的问题。
(1)加强平时基础知识和基本技能的教学,让学生有充分的时间,扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能,重视经常性的复习,不断学习,不断巩固。
(2)加强薄弱章节知识点的复习巩固,做到注重基础,突破难点。
(3)加强培优补弱的力度,提高学生的学习成绩。首先要做好学困生的转化工作。课内,要尽量创造一切机会让学生展示自我;课外,应及时帮助学生扫除障碍,使其做到当堂知识当堂巩固。要多鼓励、表扬学生的进步,稳步提高学生的成绩。其次要做好优等生的培养工作,提高他们的思维能力和分析、解决问题的能力,努力缩小学生之间的成绩差异。
(4)加强学生计算能力的培养,特别要注重口算能力、笔算能力的专项训练,使学生明算理、懂算法、提技能,为学生以后更好的学习数学打下扎实的基础! 
(5)加强学生学习习惯的培养,规范学生的书写,注重培养学生做事认真的态度,逐步养成做题自觉检查、验算、有错必改的良好习惯。


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