2017—2018学年度第二学期期末考试数学试卷分析

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2017—2018学年度第二学期期末考试数学试卷分析

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2017—2018学年度第二学期期末考试数学试卷分析


一、试卷分析
本次数学试卷检测的范围比较全面,难度适中、弯弯绕绕比较多。从卷面看可以大致分为两大类,第一类是基本技能,通过填空、选择、判断、的检测。第二类是综合应用,主要是考了学生对长方体正方体表面积、体积的灵活应用加以考查。

二、结果及分析
本班一共x人,参加考试的有x人,平均分是x分。

三、  存在问题及原因

(一)填空

填空题里面出现错误率比较高的是以下几题:

1、 第2题,这个出现错误比较多,考试之前练过很多这种类型的题,可是还是很多出现错误。考查的是分数的基本性质,当把分数写成小数除法形式时,很多同学就不会了,我也讲解了办法,把小数除法写成分数形式,然后再找规律,是同时乘几。

2、 第4题,考察分数的意义,这个经常练,还是不会,什么时候用1除以分的分数,什么时候用前面给的数除以平均分的分数,还是要经常联系,教给学生一些窍门。

3、 第5题,后面那个空错的是因为没找全。

4、第6题,这个题考查的是分数的基本性质,很多同学惯性思维,分子加6,分母也加6。分数基本性质只适用于乘除法,加减法没有这个性质。在考试之前做了一个类似的,是乘几,结果有部分同学审题不认真,前面都说了加上,结果她写了乘几,导致错了。之前练过类似的还是不会,下次复习的时候多练几道题,增加学生的记忆。
(二)判断
出现错误最多的一个是第5题,主要考察的是因数与倍数,这个应该说谁是谁的因数,谁是谁的倍数,题目写得不具体。第7题,这个经常讲,分子形同比较分母,分母越大,这个分数越小。这个感觉二分之一大于三分之一,多以甲的效率高,其实时间越短效率越高,应该是分数小的效率高,她们没转过来弯。
(三)选择
出现错误最多的是2题,这个要挨个算,我感觉她们应该是没全算完,只是算了第一个,除到了百分位就没继续,导致出错。
(四)计算
直接写得数出错最多的是小数乘除法,有x个同学全对了。
脱式计算简便算法常练习,出错的少了,知道哪个可以用简便算法了。分数加减混合运算还是要多练习,有部分同学错了。
解方程和分数加减混合运算相同的,这个正确率挺高的,只有几个同学错了,这个比上面那个数小,通分较简单,正确率提高了。
(五) 实践操作
    画图题旋转错的比较多,考试之前还练习过,而且还教小窍门,直接用三角板画,还是出错误,以后还是要多加练习。还有的同学往右平移他画的往左平移,审题不细心。
(六) 统计应用
    折线统计图绘制时不细心,横轴纵轴代表什么都没写,平时在做题的时候都是给全的,这次也没有细看,导致失分。有个多少年多少月制,这个讲课时候没说,课本练习册都没有这个,同学一下子懵了,不知道那是什么。
(七)解决问题
1、2题很多同学审题不细致,直接用两个分数相加,第二个分数其实是与第一个分数的关系,不能直接用。以后还是要多练习,做一遍两遍不会。
2、5题是长方体体积,有注意点是单位换算,审题不细心,有同学没有单位换算,还有个别的换算错了。
3、6题鱼缸求表面积,应该求五个面的面积,有部分同学忘了,求的是六个面的面积和。求石块的体积这个在考试之前没怎么复习,只做了一次练习,有的同学不会算。以后再练习的时候,要把题型复习全面。

四、改进措施

1、针对学生计算失分的现象,在今后的教学中,一定要巩固学生的计算能力,加大练习,提高学生计算的正确率,平时进行口算训练,也可以进行竖式练习,主要练习分数加减法,因为这部分出现错误太多。加强分数混合运算的练习,提高运算正确率。

2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题,再讲题的时候可以多讲几遍,用比较通俗的话来说。把难点、易错点重点说几遍,帮助学生理解,并且做相关练习题。

3、针对一些学生不能认真仔细审题的问题,加强审题训练,让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划,这样有助于理解题意。而且不会错过一些重点,可以把给出的已知条件给圈出来。

4、加强抓基础知识,让学生挨个过关,像这种公式的,定义类的要保证他们都会背、都理解。这样在做题的时候有理论基础,有据可依。直接根据定义去判断题应该怎么做,是对的还是错的。

5、对于学困生,要求他们会基本的题,更要紧抓她们的基础题,比如位置的题。

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