《谁唱歌》教学设计

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《谁唱歌》教学设计

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 《谁唱歌》教学设计
【授课题目】谁唱歌
【教材分析】
《谁唱歌》是一首轻松活泼的儿童歌曲,C大调,四三拍,由四个乐句组成。突出的特点是第二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法,使旋律、节奏与歌词巧妙地融合为一体,生动形象地模仿了小动物的叫声,情趣盎然,适合低年级学生演唱与表演。
【学情简介】
  低年级学生活泼好动,参与性比较强,针对学生的性格安排了教学环节,让学生能够在愉悦的氛围中参与到教学活动中。
【教学目标】
1、学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。
3、创编歌词,培养学生的创新意识与能力。
【教学重难点】
1、准确“演唱”休止符。
2、创编歌词,培养学生的创新意识与能力。
【教学方法】听唱法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等。
【教学准备】多媒体课件、琴等
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入
同学们,你们知道吗,在茂密的大森林里,住着四个小小歌唱家,他们是形影不离的好朋友。他们的歌声给森林里的小动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想看看他们,可是不知道他们在哪里。同学们听听他们是谁?咱们给大象伯伯介绍一下好吗?
(教师播放四种动物的叫声)
师:学生们觉得他们的声音好听吗?
生:好听
师:那么,让我们来听听这些小歌唱家们是怎么唱的吧!这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》(教师板书题)
二、新授
1、初听歌曲,感受歌曲的欢快情绪。
请同学按顺序说出演唱的小歌唱家谁哪种小动物。(教师出示歌词)
2、学习歌词(按节奏朗读歌词)。学生边划拍子边用听唱法学唱词。
3、教师介绍节奏里的空拍。
0 休止符 也叫空拍。
指出这是四分音符的空拍。以及空拍的正确“演唱”。
(用一个动作表示:右手食指放在嘴前,做“嘘”的动作。)
4、学生随琴学唱歌曲第一段。注意音高与休止符的准确性。
5、在学生能够演唱歌曲的第一段歌词后,自主学习演唱第二段歌词。6、学生完整演唱歌曲。
7、多种形式演唱:分组演唱、男女生演唱、台前展示演唱
三、创编歌词。
同学们,还有一些小动物也想加入到我们唱歌的队伍,你们看看他们是谁?你能模仿他们的叫声并创编到我们的歌曲里去吗?
(1) 学生模仿小动物的叫声。
(2) 赛歌:以小组为单位,创编新的歌词并演唱。
四、小结
看到同学们在愉快的氛围中学会了这首歌,老师也觉得很开心。那么同学们都知道动物是人类的朋友,一切美好的声音都源于大自然。我们要珍惜我们身边的一切,让我们从现在开始爱护小动物,保护大自然,做一名环保小卫士吧!
【板书设计】《谁唱歌》1=C 3/4文 章来源
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