《兰花花》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/6/27

《兰花花》教学设计

文章来
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K J.cOm 《兰花花》教学设计
教学目标:
1、 了解《兰花花》是中国陕北地区的地方民歌,故事热情歌颂了     一位封建时代的叛逆女性──兰花花。
2、 知道歌曲《兰花花》是用信天游曲调咏唱,并吸收了叙事的手法,用分节歌的形式。
3、 能用自然的声音,有感情的演唱歌曲。
教学重点:
能用自然的声音,有感情的唱准歌曲的旋律和节奏。
教学难点:
唱准歌曲的旋律和节奏。
教材分析:
陕北民歌《蓝花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性—蓝花花。全曲采用了叙事的手法,分节歌的形式,口语化的歌词,舒缓的节奏较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教,大胆追求婚姻自由的叛逆形象。
教学过程:
一、 导入
师:在前面的音乐课中我们已经欣赏了陕北民歌信天游《兰花花》,知道了歌曲中的故事梗概。请同学们来回忆一下,说一说故事讲的什么?
生:复述故事。
师:歌曲矛盾冲突强烈,对兰花花性格的刻画非常到位,因此使《兰花花》成为经典歌曲,至今盛传不衰。这节课我们就来学唱歌曲《兰花花》。
二、 新课教学
1、 聆听歌曲,说说歌曲情绪和你的感受。
(曲调悠扬柔美,节奏舒缓自由,歌词口语化,很具地方特征。音乐时而优美悠扬,时而充满抗争,有矛盾冲突的存在,使歌曲更为丰满。)
2、 复听歌曲,说说歌曲有几个乐段,几个乐句?
(歌曲的旋律属于信天游的曲调,由上、下两句组成,共一个乐段。采用分节歌的形式,用叙述的方式,八段歌词讲述了兰花花坚决不屈服的刚烈性格,对周家的老猴子的鄙视,同时也反映了兰花花渴望爱情、追求爱情的决心。)
3、 随音乐用听唱法学唱歌曲。
(教师指导:1、在演唱的时候在句尾注意采用自由的节奏,不可呆板的按拍子演唱,效果会更好。
            2、注意调整好气息,一个乐句必须用一口气来演唱,中间不能换气)
4、老师钢琴伴奏,学生演唱歌曲,检验学生学唱程度。
5、个别学生上台演唱,老师伴奏。
6、教师示范用陕北地方方言演唱歌曲,增添歌曲韵味,激发学生尝试的兴趣。
7、教师指导学生学习歌曲中陕北方言发音,更好的表现歌曲。
(“生下”按陕北这一带的方言要唱平舌音,读为(sengha)。
“爱”要唱“ng-ai”,字头要唱“ng”,归韵要唱“ai”。
“实实”读为(sisi)。
哥哥读为(guoguo)。
“人”字也不是唱前鼻音“ren”,而是唱后鼻音“reng”。
还有“线”“子”这些字要唱成儿化音“线儿”“子儿”。
第二段结束时那个“兰花花好”再唱第二个“花’字时应加一个下滑音,这样唱才会感到亲切有味,极大的增添了歌曲的魅力。)
8、学生尝试用陕北方言演唱歌曲,体会歌曲韵味。
三、拓展教学
师:陕北民歌《兰花花》用叙述的方式讲述了兰花花坚决不屈服的刚烈性格,对周家的老猴子的鄙视,同时也反映了兰花花渴望爱情、追求爱情的决心。歌曲矛盾冲突强烈,对兰花花性格的刻画非常到位,因此使《兰花花》成为经典歌曲,至今盛传不衰。后来它经过改编使得传统与现代的音乐完美结合,推动了中国地方民歌的发展。
下面我们一起来欣赏钢琴独奏《蓝花花的故事》变奏曲:
音乐播放钢琴独奏《蓝花花的故事》变奏曲,请学生边聆听边哼唱每个变奏的主题,并思考音乐情绪发生了怎样的变化?
四、课堂小结文章来
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