《牧场上的家》教学设计

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《牧场上的家》教学设计

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《牧场上的家》教学设计

【教材简析】
本课选自《走进音乐世界》第八册第六课《环球音乐探宝》的第二课时:感受和学唱歌曲《牧场上的家》。这是一首广泛流传的充满美国乡土气息的抒情民歌,音乐朴素深情,悠长气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。歌曲采用三拍子,节奏匀称,结构为带再现的单二部曲式,由四个乐句组成。其中有三个乐句旋律相同,第四乐句再现第二乐句,将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中,表达了作者对可爱的家及甜美生活的热爱情感。
【教学目标】
1、情感和态度价值观目标:通过欣赏与学习,让学生感受牧歌平稳、优美、抒情的音乐形象,感受和表达对牧场、对家的热爱情感,使学生乐于歌唱并参与到音乐活动中。
2、过程与方法目标:通过听听、想想、动动、画画等教学活动,使学生掌握连线的作用,并领略美国乡村歌曲、牧场歌曲的风格,建立平等的多元音乐文化。
3、知识与技能目标:
(1)、用正确的呼吸方法和姿势及自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱。(2)、认识和熟悉弱起小节。
【教学重点】
正确理解连线的作用,用气息支持唱准每个乐句最后一个音的时值。
【教学难点】
把握好弱拍的起唱;掌握连线的唱法,唱准一音多字的节奏。
教学过程:
一、情感教学法导入课题。
用一首同学们非常熟悉的赞美自己家乡的歌曲入手。在同学们齐声歌唱以后,再来说说夸夸我们的家乡。(课件播放家乡美景)
二、聆听歌曲,感受歌曲中的情感。
(播放课件),让同学们在聆听本课歌曲的同时,观看美国牧场的图片。并通过朗读歌词,来了解歌曲中蕴含着的情感,为演唱歌曲打好基础。 
三、学唱歌曲。
1、让学生听着完整的音乐。
2、用画小草的方式,让学生认识弱起小节并把握好弱起小节的唱法。
3、用画旋律线的方式,让学生理解连音线的作用,并学会换气,用气息支持唱准每个乐句。
4、跟琴唱,注意拖拍。
5、师纠正发声方法(眉毛眼睛抬起来,声音从头顶发出)
6、这首歌曲有的地方一个音要唱两个字,大家找一找唱一唱。
7、一首歌要唱好,光有技巧,还要有感情,这首歌流露出怎样的感情呢?哪一句最能表现,带着感情读一读。
8,带着对牧场的深深眷恋,我们来演唱一遍。
9,这首歌曲分为两个乐段,第二乐段是全曲最高潮的部分,是作者最激动的部分,同学们说一说,第一乐段的情绪和第二乐段一样吗?是怎么样的?
10、作者在作这首歌的时候,在自己的家乡了没有?从歌词哪里可以看出?
四,总结。这节课你都学到了些什么。

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