小学数学六年级教育质量综合测评卷分析

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小学数学六年级教育质量综合测评卷分析

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m 小学数学六年级教育质量综合测评卷分析
                         
一、整体情况分析
从整体上看,本次试题难度偏大,内容不偏不怪,超高学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
1.综合情况分析:本次所教班级六(3)班x人,平均分x,优秀率x,及格率x。六(4)班x人,平均分x,优秀率x,及格率x。反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平,两极分化较严重,说明学生的知识掌握不够全面,系统处理数学知识的能力尚未建立。
2.试卷结构:此试卷由(一)我会选(20%)、(二)我会填(20%)、(三)我会算(26%)、(四)我会画(8%)、(五)我会解决问题(26%)和(六)我会阅读与思考(10%)组成。
二、试题具体分析
学生答卷整体情况分析:从学生答题情况看,有点差吧。
项目一: 我会选(20%)。
1.根据滴水实验,一个水龙头每小时大约漏掉1.2千克水,据此推算,一个没拧紧的水龙头一年大约浪费( )千克水?    A、10  B、100    C、1000    D、10000
2.第32届奥运会将于2020年在日本东京举行,这一年第一季度有(   )天。
              A、88  B、89   C、90    D、91
3.一个圆柱的底面半径扩大2倍,它的体积就扩大了(   )倍。
              A、2    B、4   C、6   D、8
4.一个小正方体的六个面写了1~6,抛这个小正方体,落下后正面朝上的数出现的可能性(   )
             A、质数大B、合数大C、质数和合数一样大  D、无法判断
5.在9点和3点点,时针和分针呈现同样的角度,都是90°。下列时刻刻中,时针和分针所夹的角一样的是()A、1:30和2:30B、6:30和12:30C、9:30和2:30D、10:30和2:30
6.迄今为止,数学家已经证明:任何一个较大的偶数,都可以表示成一个质数加上两个质数的积。如38=3+5X7,那么100=(  )。
            A、9+7×13      B、17+3X31       C、1+3×33         D、13+3X29
7.舞蹈队有4名队员在140cm~150cm之间,小林身高160cm,如果她加入舞蹈队,这5名队员的平均身高(   )    A、最多增加2cm    B、增加7.5cm     C、增加2~4cm      D、不会有变化
8.足球和篮球共50个,足球和篮球的比可能是(    )。
                A、2:3        B、3:4         C、4:5            D、5:6
9.某商场商品先降价8%,在此基础上商场又返还售价的5%现金,此时买这个商品相当于降价(   )%       A、13           B、12.6          C、6.5           D、10
10.如如图,这个正方体的上半部分涂了阴影,下半部分是白色的。下面四幅图中,是这个正方体的展开图的是(   )。
    这些题目中的第1,2,3,4,5,6,8,得分都是比较正常,其中小部分学生主要是由于粗心而造成错误而失分,也有部分学生没有真正理解这些题目。又如第6、9两题错误的学生很多,一是没有认真看题,二是题目也实在有太大的难度,造成一般学生根本无从下手。原因一是得数是一个关于区间数没见过,二是用了两次标准量问题。第10题将长方体展示图展开,问原来可能的样子,学生选错的很多,说明他们空间想象力还有所欠缺。
项目二: 我我会填。(请在答题卡相应的(      )填上正确的答案)20%
11.楠溪江风景区位于浙江省温州市北部的水嘉县境内,是国家4A风景区,景区总面积为な亿七千一百三土五万三千平方米,横线上的数写作(        )平方米。用亿平方米“亿”作单位,保留一位小数约等于(      )
12.10÷(   )==14:(    )=(    )9%=(    )(填小数)
13.如果李冬向南走80米到达A地,记作+80m,那么他向北走50m到达B地,记作(    )m,A、B两地相距(       )
14.一根10米长的绳子,如果用去用去全长的1/5米,还剩(     )米,如果用去用去全长的1/5, 还剩(   )米
15.加工一批零件,经检验有392个合格,8个不合格,这批零件的合格率是(     )%。
16.小林看小强在西偏南40°方向上,则小强看小林在(   )偏(   )(  )°方向上
17.从一根9cm,两根4cm,两根2cm的小棒中选三根围成一个等腰三角形,这个等腰三角形的周长是(    )cm
18.一个长6m的零件画到图纸上长9cm,这张图纸的比例尺是(   )。
19.在A÷B=C中(A、B、C均自然数),则A和B的最大公因数是(    ),最小公倍数是(    )
20.一个直角三角形的直角边分别是3cm、4cm,以其中一条直角边为轴旋转一周,得到的圆锥中体积较大的是(    )cm3
21,体育用品商店开业庆典,推出活动:凡一次性购满100元,超出100元的部分按八折优惠。张老师购买了a个单价为70元的篮球(a>2),应付款(     )元。
22.有红色、白色、黑色筷子各4根,混放在一起。一次至少拿.(   )根才能保证拿出的镶子中有三种颜色。一次至少拿(   )根才能保证有2双筷子(同色的2根算一双)。
    其中第11--19题,还是做的比较好,但是还是有部分学生失分的,这些失分的学生不仅因为基础问题,更是因为学习态度存在问题,从而造成复杂的简单的全错。第21---22两题,的确是有难度的,优秀学生静下心会想出来,但中下学生就是无法完成,从而大部分学生失分。
项目三: 我会算。(请在答题卡上完成)26%说
23,直接写得数。8%
24.计算,能简算的要简算。12%
25.求未知数6%
    口算这块做的还好,就是最后一道本来是没有括号的,可有些偏要把它当成右括号进行计算。顺序乱了就白白做了。计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程等。求未知数的这两道题还是比较基础的,得分率也算是高的。这题失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练,缺乏观察数据特点,盲目计算,分数和小数乘法的能力不是很强;二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序,但往往由于粗心结果错误较多,对简便方法掌握不够,原因在于不能先观察数据特点进行合理计算。
项目四、我会画。(请在答题卡上完成)8%
26.画一画、填一填。(每个小方格代表边长1厘米的小正方形)
(1)三角形ABC中,点A的位置用数对表示是(3,5),那么点C的位置是(      )
(2)画出三角形ABC绕点B顺时针旋转90°后的图形
(3)画出三角形ABC按2:1放大后的图形
(4)点C在旋转过程中划过的长度是(       )cm
 27.如下图,求阴影部分的面积。(单位:厘米)
这3题的答题情况:一是用数对表示位置非常好,答题率在100%。二是大部分同学能在正确画三角形,此题的答题率非常可观。)而点C在旋转过程中划过的长度,这是一个没讲过的题目,失分还是蛮多的;求图形的面积得分也挺高的,但免不了也有失分失分的原因:还不能找到平移旋转方向。
项目五、我会解决问题。(请认真审题,并在答题卡中解答)26%
28.一本书共198页,小明看了6天,还剩90页,他每天看多少页?
29.一套衣服200元,裤子的价格是上衣的二,裤子和上衣的价格各是多少元?(列方程解解答)
30.某安装队安装一条煤气管道,前4天安装了144米,黑照这样计算,还要14天才能把全部管道安装完,管道一共长多少米?(用比例解)
31.修一条路,甲队单独修需6天,乙队单独修需8天,甲、乙两队合修,多少天可以修完这条路路的的一半?
32.一根长1米,横截面直径是20厘米的木头浮在水面上,小林发现它正好是一半露出水面
(1)这根木头的体积是多少?
(2)这根木头与水接触的面的面积是多少?
33”端午节”是我国的传统节日,民间历来有吃“子”的习俗。某食品厂为了解市民对去年销量较好的肉馆,豆沙馅棕、红枣馅粽、蛋黄馅(以下分别用A、B、C、D表示)这四种不同口味子的喜爱情况,在节前对某居民区市民进行了抽样调查,并将两查情况绘制如下两幅统计图(不完整)
(1)本次参加调查的居民有多少人?
(2)将两幅不完整的统计图补充完整。
(3)若该居民区一共有5000人,爱吃蛋黄棕的有多少人?第4题的列方程算价格,大部分同学都会,但是得数却算错了。
    解决问题是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了分数乘除法应用题、比的应用、利息计算、圆柱表面积和体积的计算。第1道题,部分学生算出了结果,却没有写结论,就失分了。第2道题列方程,有些学生列出方程,求解过程有问题,又失分了。第3题用比例解,很多学生完全看不懂这道题的图形,还有部分没有按要求用比例去解。第4题是典型工程问题,大部分同学都会,但是得数却算错了; 第5题考的是圆柱的表面积和体积的知识,但是却要很灵活地去运用和变化,才能全部拿分,很多同学可能难以理解。第6题为统计,3道小题目全是选择题,由于是扇形统计图,很多学生没有看清楚就乱写了,结果失分了。 应用题失分原因:一是不能正确找到其中的数量关系,进行合理分析,尤其是分数除法问题;二是有关圆柱体的数量掌握不到位;三是圆柱表面积的理解不到位。四是缺乏作图、线段图能力。
    今后教学:一是加强数量分析的理解,帮助学生正确找到习题中的数量关系,最大可能让学生自主作出线段图,帮助分析,寻求解决问题的方法;二是注重圆柱体表面积的理解,正确计算;三是概念的落实。
项目六、我会阅读与思考。(请认真阅读:并在答题卡中解答.本计入分)10%
34.(a+b)2和a2+b2比较大小可以分两种情况讨论:
(1)当a=()b=()时,a+b)P=(),2+b3=()a+b)>a2+b2
(2)当a=()b=()时,(a+b)2=(),a2+b2=()(a+b)=a2+bi
35(a+b)ア=a2+2anb+b2被称为完全平方公式,可利用计算图形的面积来说明,如下图:
利用公式计算下列各题
 (1)如果(a+b)=10,ab=2,那么a32+b2= (2)(100+3)=
36.根据图,用面积计算的知识把下面的等式补充完整
这3题,学生是被吓到了,因为题目中全是字母图形,图形字母,如果能静下心还是能解答的,可是学生不像老师,失分多了,其原因:一是理解不到位;二是思维能力不强;三是不会合理选择方法。今后教学:一是加强知识的综合性;二是教会学生解决的策略和方法;三是扎实地理解有关概念。
三、改进措施:
1.抓两头并进,促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面,今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决问题的灵敏度,当然首先要夯实基础,教学中要关注学生的知识的系统性,帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间,详细讲解要点,帮助他们掌握好每节课的知识点,这样才不至于他们掉进学困生的队伍,使他们稳定在七八十分左右。
2.注重数学知识的过程演绎。在备课时,我们要形成整体观,在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系,落实各个知识点,充分发挥知识的作用,开展思维训练,一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系,建构系统知识。如圆面积的推导过程,我们只注重面积的推导,而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见,备课缺乏系统观,要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值,进行系统教学。
3.重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握,尤其是学困生,教学不能浮在知识表层,一定要深挖,体现数学思想。
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