九年级思品试卷分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

九年级思品试卷分析

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九年级思品试卷分析

一、卷面分析
本学期九年级思品试卷共有五大题型,包括单选、多选、辨析、观察与思考、活动与探索,共有x题,题型完全与中考接轨,有利于学生提前熟悉中考题型;题量适中,本次考试因为是第一次模拟,x道小题的题量恰好能覆盖全教材;试题难度较为适中,约为x;试题的内容体现出了教材的核心知识和骨干内容,突出了教材的重点和难点,体现了基础性和综合性。
二、学生本次考试答题情况
这次考试,及格率是x,基本达到了测评的目标。
单选是学生得分率最高的试题,本小题满足8分,多数在6分以上,满足的较多。多选是学生失分较多的题型,分数差距较大,最高分为满分11分,最低为5分,多数分值在8—10分之间;辨析题是试卷中难度最大,学生失分最多的试题,分值普遍不高,大多数在4—8之间,极少数优秀的学生在10分以上;观察与思考是学生打分较高,得分率较高的题,这两道题侧重于教材知识的再现,考查的是学生的识记能力。活动与探究题中的13题,试题和答案都具有开放性,学生可能因不熟悉答题的思路和方法,失分较多,第12题,虽然材料较新,但出题的角度并不新奇,学生满分也较多。
三、学生失分原因分析:
1、基础知识和核心知识不牢固而导致的失分。例如选择的第2题,考查我国的中心工作——以经济建设为中心;第5题考查民族精神的核心——爱国主义;这些都属于教材知识的再现,学生失分的原因就是对基础知识没有熟练掌握和记忆。
2、不注意审题,对试题中的限定型的词语或选择题中偷梁换柱的词语没有过多关注,结果导致因审题不清而失分。比如多选题中的第7题D选项是“步入世界科技强国行列”就属于明显的偷梁换柱,把“科技进步”偷换成了“科技强国”,很多学生用眼睛扫过去,看似正确,结果出现错误;再如第12题的第(2)问“你能为净化网络空间做些什么,学生因审题不清晰,导致在答题方向上出现偏差,部分学生答成了你有什么建议,而是从建议的角度组织答案导致的失分。
3、概念混淆而导致的失分。九年级思品中基本概念、远原理较多,学生因对概念混淆、区分不清而导致的失分。如第8题,我国的权力机关、第2题中中心工作。第5题的民族精神的核心。
4、学生缺乏良好的答题训练和规范的答题而导致的失分。观察和思考、活动与探索的评分标准是“两个方面”、“三个方面”,而不是几点,如果学生在组织答案时两点都是一个方面的内容,那么在评分时只会给一个方面的分值,2分;而不是给两个方面4分;这要引起师生足够的重视。
5、辨析题侧重于考查学生辩证思维的能力,部分学生辨析失分较多的原因是思路不清晰,辨析的理由不够充分,思维逻辑性混乱,这也应该引起足够的重视和关注。
四、在今后的复习中努力和改进措施:
1、狠抓基础知识和核心知识的识记。没有本学科的核心知识,任何技能都是舍本逐末,缘木求鱼。对于本学科的重点知识和常考点、高频考点一定要夯实基础,采取拉网式过关、甚至反复过关。
2、强化规范性训练。规范性训练包括审题的规范性、解题思路的规范性、答题格式的规范性、答题语言的规范性等方面的训练。
3、对于学生失分较多的多选和辨析题,可以采取专题的形式进行专项训练,以题型训练带动知识和技能的训练,达到一石三鸟的目的。
4、本学期由于课程进度较快,学生的训练量不足,在今后的复习中应加大专题训练、阶段性训练、模拟考试等不同形式的考试,提升学生应试水平。
5.  让学生整理错题、有自己的错题集,总结经验,争取同样的错误只犯一次。

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