小学2018年春学期六年级语文期中测试质量分析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学2018年春学期六年级语文期中测试质量分析

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小学2018年春学期六年级语文期中测试质量分析

一、基本情况:
本次期中考试试卷的答题时间是90分钟,满分100分,命题以《语文课程标准》为依据,以教材为基本点,涵盖了小学六年级下册前四单元的主要知识点,是一份有价值的语文试卷。具体体现在以下几方面:
1、展现题型的多元而多样。
综观这份试卷,其内容涵盖了“听力、基础知识、阅读、写作”四大板块,题型多样而富有开创性,力求对学生的素质进行全方面的评价。
2、突出语文的实践与开放。
基础知识题的灵活运用,看拼音写词语题的基本功训练,课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际,都拓展了学生展示自我的空间,并注重了基础知识与基本技能的考查。
3、注重课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说,就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累,才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本,较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。
总体说来,本份试题涉及面广、题型多样、难易适中,检测全面而合理,突出了重点,试题命题符合学生实际,问题明确无歧义,很规范,体现了《语文课程标准》的精神,是一份较为科学而合理的语文试卷。
二、整体成绩统计与分析:
这次参加考试人数x人,,平均分数x分,及格率x%,优秀率x%,特优率x%。
三、做题分析:
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看,学生的知识掌握情况大致如下:
(1)掌握较好的是听力、基本知识题, 字、词、句子部分学生掌握得较好,得分率较高;
(2)字词和按原文填空方面,有少数学生写错别字。
(3)按要求完成句子练习一题中,续写句子时部分学生忽略了比喻的修辞手法。
(4)对于灵活性强的阅读理解,部分学生的第一篇短文中第1小题“我是运用----的方法来理解这个词语的”填的不是十分准确,第5小题填人物时忽略了“抗日战争中”这一限制。
(5)在第二篇阅读题的第1小题中,有少数学生不能正确解释“让这个世界看见你”的意思。第二小题概括短文内容时忽略了三个词语的运用。第三小题加题目是没有把握准文章主旨,所加题目不合适。
(6)习作方面。这次作文写让自己印象深刻的景物,学生的作文整体上很好,学生的作文水平有明显提高。由于学生以前写过,所以绝大多数学生写得不错,基本达到了写作要求。而且语句通顺,内容具体,用词也不错。
2、从考卷中发现的问题。
(1)词语句子积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字,很多学生在这方面丢分。
(3)学生忽视审题,答题不够细致,导致失误。
四、教学建议:
1、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,阅读和写作才能有所提高。
2、加强学生良好习惯的培养,注意审题,书写工整。
3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题。
4、命题时题目表述要清楚明白,考察学生的能力要广泛,不要把学生的思维限制得太死。
5、注意多让学生练习写作,特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净,标点符号一定要正确规范地使用。

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