《白桦林好地方》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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《白桦林好地方》教学设计

课时目标,一,通过学唱歌曲,感受音乐所表现的,对童年美好生活的回忆,体会作者对童年生活的怀念之情。二能够节奏稳定的,有感情的演唱歌曲,知道二二拍的强弱规律,能按指定的节奏谱,用小型打击乐器为歌曲伴奏。三,通过歌曲学唱及器乐伴奏活动,提升学生对歌曲的表现力。教学重难点,你能够有韵律的,富有感情的演唱歌曲。二,你有听唱法学会歌曲,并选择合适的小型打击乐器为歌曲伴奏,更好的表现歌曲欢快的音乐情绪。教学过程一新课导入。发声练习,指导学生用高位置的头腔共鸣,用录音演唱。二鑫哥教唱,初听歌曲播放,有美丽的白桦林画面的课件。二副厅划分越剧,一聆听录音翻唱,第一段感受四个月聚二找出哪两个越剧的旋律相似,并用字母排列中,音乐结构。三,在教师指导下用字母排列出音乐结构,abb, c。三教师弹琴伴唱,学生跟音乐画选绿线。一出事旋律谱,教师是唱乐谱,爱学生,跟随教师的翻唱,滨化的歌曲,四个月的旋律线,三本书旋律现巳,在教师的引导下找到最好的声音位置是用稳定的节奏演唱歌曲旋律。饰演唱歌谱1222,拍强弱规律来演唱,二看教师指挥,重点练习第四越剧,强调最后四个小节的演唱技巧,武学唱歌词,一有感情朗读歌词,二天词接龙唱三,带着情感跟伴奏,完整演唱歌曲。三打击乐伴奏,一分组练习,学生分期乐组,7月25和演唱组,每组分别选出一位小组长,带领全组同学,根据教师给出的歌谱曲谱进行演奏,演唱练习时间为五分钟,练唱要求注意相互间的配合和节奏的稳定性,以及歌曲中出现的力度记号,三教师巡视指导,提出建议,四集体展示。

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