《陕北民歌唢呐曲》教学设计

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《陕北民歌唢呐曲》教学设计

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

《陕北民歌唢呐曲》教学设计

教   材:课题组开发的校本教材《唢呐声声黄土情》
教学目标:
【知识与技能目标】
聆听欣赏唢呐名曲《陕北民歌唢呐曲》,使学生感受唢呐的表现力以及陕北民歌的情绪和艺术情境。
【过程与方法目标】
聆听欣赏唢呐音乐,引导学生联系生活实际体验展开想象,描述脑海中的画面,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
【情感态度与价值观目标】
培养学生对本土民族器乐艺术的热爱,发展学生的音乐记忆力和想象力,继承和发扬家乡本土音乐艺术,热爱家乡。
教学重点:
培养学生对本土音乐的情感和艺术审美能力,并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
教学难点:
聆听欣赏唢呐名曲《陕北民歌唢呐曲》,让学生熟悉音乐的旋律特点,熟悉乐曲的节奏规律,发展学生的音乐记忆能力。
教    法:讲述法、欣赏法、观察法、比较法、聆听体验法等。
学    法:发现法、练习法、模仿法、体验法、总结法等
教具准备:
多媒体课件、唢呐
教学流程:创设情境,谈话导入,激发兴趣---观察吹管乐器唢呐图片---总结特点----聆听音乐—感受体验音乐情感---再次聆听---分析乐曲旋律特点---感受音乐情绪---模仿唢呐表演的动作---总结评价。
教学过程:
一、  创设情境、激情导入:
1.我们延安电视台要举办《小小民歌演唱家》的比赛了,我们班谁会演唱陕北民歌,我们今天进行班级选拔,去参赛。
2.增加一个内容,谁知道的陕北民歌曲目多。
3.用器乐唢呐演奏的陕北民歌去能参赛吗?
【设计意图】通过教师谈话引出课程内容,创设电视台陕北民歌演唱比赛的场景,引出课题,激发孩子们的兴趣,快速自然地将学生吸引到音乐课堂教学中来。)
二、  引导探究、观察吹管乐器的图片构造。
1.出示多媒体课件乐器图片,观察分析乐器构造。
老师:来看老师给大家带来的这几张唢呐乐器的图片,是一样的还是有区别的,乐器的辨别有很重要的两个方面,一是看形状,二是听音色。
2.重点介绍唢呐构造和发声原理
分图片了解唢呐的各部分构造名称,聆听唢呐的演奏曲,分析唢呐的音色特点。
【设计意图】通过教师的谈话导语,从言语上激发学生的求知欲,了解乐器的各部分构造,想象乐器的发声原理,对比聆听唢呐的音色,增进学生对唢呐的进一步了解,为聆听唢呐曲《喜相逢》做好铺垫。
三、  聆听欣赏唢呐音乐《陕北民歌唢呐曲》,感受音乐情绪
1.聆听《喜相逢》是一首唢呐二人台牌子曲,曲调高亢嘹亮,具有典型的北方唢呐的特点,演奏技巧极为丰富,变化繁多,情绪欢快热烈。
2.闭上眼睛仔细聆听,想象画面。
【设计意图】初次聆听唢呐音乐曲,主要体验唢呐的音色特点,感受音乐的欢快热烈的情绪。
四、再听聆听,分段理解体验乐曲意境
1.再次完整聆听音乐,体验器乐音乐的艺术表现力。
2.分段聆听,出示乐谱,学生跟着乐谱边看边听,每听完一段请学生起来谈感受,同组相互交流。《陕北民歌唢呐曲》感受民歌的歌唱性旋律,体会用唢呐演奏以后的情绪变化。
3.再次完整聆听乐曲,让学生用自己的手势姿势来表达自己对音乐的理解,教师小结乐曲的内涵,吹管乐既激发学生的兴趣,又培养学生的想象力和创造力。
【设计意图】在完整聆听欣赏乐曲的基础上,分段聆听音乐,理解不同的音乐乐段所表现的音乐情绪,更好的理解和感受音乐表现力。
五、  拓展延伸,搜集整理有名的陕北民歌
《王二妮》的 民歌曲集
《王向荣》陕北民歌集
根据陕北民歌改编的歌曲。
【设计意图】通过学生对音乐情绪的理解,寻找搜索与音乐情绪相匹配的陕北民歌,帮助学生理解乐曲的意境,感受主动参与音乐课堂活动的乐趣,歌舞曲器乐曲相结合,提高学生的审美能力,培养学生的想象力。
六、课堂小结,情感教育
本节课我们完整的欣赏了器乐曲《陕北民歌唢呐曲》,深刻的体验了陕北唢呐的热烈的表现力,我们本土音乐博大精深,源远流长,我们要热爱本土音乐,并将它发扬光大。
【设计意图】通过本环节让学生记住我们家乡的音乐符号,培养孩子们热爱家乡的情感,并传承本土音乐文化。
七、  课堂反思
    课堂气氛活跃,孩子们的积极性很高,但聆听陕北民歌的时间分配略显不足,没能多听几首陕北经典民歌。
 

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