《小雨沙沙》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《小雨沙沙》教学设计

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《小雨沙沙》教学设计

 

一、教学目标。

1、情感态度价值观:通过听、看、演等活动,感受歌曲旋律,积极感受音乐和大自然之美,树立保护植物环境的意识。

意境的美妙及力度、音高的变化。2、过程与方法:体验-歌曲情境,模仿-亲身参与歌唱表演中,探究-歌曲学习,合作--增强与他人合作。

3、知识与技能:复习回顾节奏感、四分八分音符知识;对歌曲中的力度音高有所感受。

 

二、 学情分析。

一年级学生年纪小,以形象思维为主,好奇好动模仿力强,多采用歌舞图片游戏等方式进行教学,时刻注意引导学生的情趣注意力,培养歌唱的基本要素,培养与他人的合作。

 

三、教学重难点。

重点:指导学生用自然的声音流畅完整地演唱歌曲,在学唱及表演中,培养对旋律的感知及表现力。

 

难点:1、歌唱中注意乐句的强弱适中处理。

2、结合歌词感受环境的重要。

 

 

四、教学用具:钢琴、多媒体、教具。

五、教学过程

(一)导入

1、聆听《春天在哪里》,结合图片:

师:首先送给同学们一首好听的歌曲。(《春天在哪里》

提问:这首歌曲带我们走进了哪个季节?......在春天你能想到什么?(温暖的阳光、飞舞的蝴蝶,碧绿的小草,喝饱雨水的小苗儿一点点的长高......

 

2、歌曲铺垫,练习音高节奏。

师:看一看老师想到了什么。(春雨图片)

师: 雨水有哪些作用?......

师:说的真好。雨水不仅让我们有丰富的水资源,也让花草树木自然万物生机勃勃,是所有生物的生命源泉。瞧,有一颗小种子(图片)就在着急的等待着春雨的到来呢。(图片)为什么?.....   (春雨会让小种子长大成长)

 师:小种子想请同学们帮助他把春雨呼唤出来。(“小雨~小雨~”)

师:小雨没有出来,因为小雨和小种子都是音乐爱好者,要听到你们好听的歌声才会出来。我们来看一看呼唤小雨的歌声怎么唱。

师:(出示曲谱)复习音高节奏。。。

(出示歌词)表演唱第一句。注意强弱。

师:这次我们再来试试呼唤一下。(生:......

师:在你们的呼唤下,小种子把小雨呼唤来了,小种子特别开心,有话要对你们说,我们听。

(播放歌曲)

 

【设计意图:通过导入中的音高复习、情境引导,提升学生的学习兴趣同时,为之后的歌曲教学进行铺垫。】

 

二、熟悉歌词、节奏。

1、初听歌曲。   (出示标题)今天我们学唱的歌曲是——《小雨沙沙》

提问:谁听到小种子说什么了?---(结合歌词,熟悉部分歌词节奏)

2、师生配合熟悉歌词。(出示歌词图片,老师和学生配合互换歌词)

3、完整节奏表演歌词。(跟随节拍器)

 

【设计意图:用不同的教学手段开展歌词教学,引导学生进行歌词的学习。】

 

三、学唱歌曲。

1、情境引导模唱歌曲。(随老师琴模唱歌曲,)

  师:接下来老师想邀请同学们和我用歌声完成一幅春雨图。你们演唱的很棒,就会出现美丽的风景,如果唱的不是很好,风景不会出现。(老师弹琴,学生模唱乐句并纠正,唱好老师出示相应的风景)

2、完整表演唱。

3、学生单独表演。(老师伴奏)

 

【设计意图:通过图画的方式的引导聚焦学生兴趣学唱歌曲并纠正歌曲,加深学生的印象,渗透植物成长的课外知识融合。】

 

 

四、小结。

   师:今天我们学唱了好听的歌曲《小雨沙沙》,同学们了解到了春雨的作用和小种子成长的过程。同学们说一颗小种子成长为参天大树要经历这么多步,容易么?我们看到小种子和植物应该怎么做?......

 

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